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1、人教版二年级语文下册第十四课《邮票齿孔的故事》导学设计 2011-02-2620:15:31
2、 分类:小学教案学案导学
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4、字号大中小 订阅 课 题14、邮票齿孔的故事 教学目标1、会认13个生字,会写12个字。2、初读课文,整体感知文章大意。3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点让学生懂得养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯。教具准备生字卡片、邮票的图片、纸片、大头针、小刀。导 学 过 程二次备课预习提纲 1、初读课文两遍。2、搜集关于邮票的有关材料,制作成资料卡片。第一课时一
5、、欣赏邮票、激情引趣 老师:同学们,你们有集邮吗?看看今天老师给你们带来了什么?(出示邮票册──“中国邮票”)──和学生一起欣赏人物、风景等内容的几组邮票。 老师:还有哪些同学也收集到了邮票,拿上来和大家交流交流。 老师:下面老师考你们两个有关邮票的小知识,看谁知道。 1、我们习惯上说“一什么邮票?”(老师手拿“一枚邮票”指名说──出示词卡“一枚邮票”齐读) 2、师:看看这(出示一大张邮票,指“齿孔”),知道这是什么吗?(指名说──出示词卡“齿孔”齐读) 老师:今天让我们一起来了解一个有关邮票齿孔的故事。 出示课题:14、邮票齿孔的故事。(
6、指名读,齐读,强调翘舌音“齿”。)二、初读课文,识记生字 1、老师:下面就请同学们轻声读课文。老师这里有两个要求: 第一,读准字音,想办法记住生字; 第二,尽量读通句子,自己觉得难读的句子或段落多读几遍。 constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallatione
7、ngineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 2、小组合作学习,读准生字字音: 老师:利用字卡,小组长组织学习,目标是使每个小组成员读准生字字音。 ⑴ 小组长组织集体认读、开火车读或指读检查。 ⑵ 游戏:抢读得卡,比比谁得的生字卡片多。 3、小组长汇报自学情况: 老师:刚才在小组学习中,有需要提醒小朋友注意的读音吗? (小
8、黑板出示本课生字)指名汇报,老师板书拼音强调。如,生:“我提醒大家‘裁’是平舌音,‘裁’”。(全班跟读集体认读本课生字再次巩固。) 4、利用识字板找规律巧记生字。 老师:下面请同学们拿出自己的识字板和生字卡片,找找规律,把本课的生字在识字板上摆一摆,想办法记住它们。 (指名上台介绍各自不同的识记方法。) 5、游戏巩固生字词。(贴邮票送信──“音、形、义”连一连) 老师:(出示“小鸭”图片)小鸭邮递员请小朋友帮忙,给这些信贴上邮票,并送到小动物们的家里。 指名上台连线: yán zhèng cái lún réng shǐ 伦 研 政
9、 仍 使 裁 ( )府 ( )究 ( )敦 ( )用 ( )然 ( )剪 6、出示生词认读: 裁开 裁剪 使用 伦敦 撕开 研究 邮政部门 政府 仍然 (自读──小组开火车带读)三、结合语境,理解本课生字词;整体感知文章大意 1、出示包含生字词的句子:先自读再指读点拨: 老师:接下来由老师检查检查,这几个句子你能读好读懂吗? ⑴ 每枚邮票的四周没有齿孔,使用的时候得用小刀裁开。 ⑵ 那个人从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处都刺上了小孔,邮票便很容易地被撕开了,而且撕得很整齐。 ⑶ 阿切尔想:要是有一台机器能给邮票打孔,不
10、是很好吗?他开始了研究工作。 ⑷constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theele
11、ctricpowerconstructionsupervisionregulations 英国
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