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时间:2020-03-13
《二年级下册第十四课时语文备课.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、总第(14)课时学习内容邮票齿孔的故事 教材分析这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长,但情节简单,语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花,孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥,并不是高不可攀的事情。进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。 学习目标1、会认13个生字,会写12个字。2、自主感悟重点词句,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。 学习重点难点引导学生通过重点词句的感悟,懂得发明和生活只有一步之遥,并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。 学习准
2、备生字卡片、邮票(带齿孔和不带齿孔的各一张)、插图。 学习过程一、导入(简介邮票,激情导入) 1、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……) 2、每一枚小小的邮票都有一个故事,今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。(板书课题:)二、初读课文整体感知 1、范读: 让学生边听边思考:邮票的齿孔是怎样发明的? 2、默读课文,初知汇报: 你读懂了什么?明白了什么?还有什么问题? 3、小组讨论: “带齿孔的邮票是怎样发明的?从中你感悟到什么?”小组推荐代表或自荐在全班交流。 4、设置问题情境,引导学生思考: 带齿孔的邮
3、票用起来真方便,我们应该感谢谁?是从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处刺上小孔的人,还是研制邮票打孔机的人?一个反映灵敏、聪明手巧;一个善于观察、用心思考,要创造发明,二者都需要。 5、老师设计或选择一个问题,启发学生尝试解决: 据说,最初生产的卫生纸是完整无孔的,人们使用时需要用手撕开,使用起来不方便。后来,有人建议在一小段一小段之间切成孔隙,解决了生活中的实际问题。 6、拓展思维,动脑实践: 在生活中,你们还发现有哪些不方便?可采用什么方法解决?三、巩固检查生字 1、出示生字,学生自由组合互帮互助认读生字。 2、互相检测生字的认读。 3、教师抽查,游戏认读等
4、。三、再读课文,讨论交流 1、我会认: 把要求会认的生字读一读,口头组词。 2、我会写: ⑴ 认读要求写的生字,口头组词。 ⑵ 介绍自己识记这些字的方法。(熟字换偏旁、熟字加偏旁、合一合、减一减……) ⑶ 书写生字,教师巡视指导,及时纠正学生写字姿势。四、作业 1、完成“填填写写”。 2、组词: 刀( ) 尔( ) 更( ) 正( ) 力( ) 你( ) 便( ) 整( )五、拓展知识 1、读一读“我知道”。 2、学生自由交流所了解的有关邮票的知识。 3、展示介绍自己收集的邮票。 当堂测试题教师抽查,游戏认读生字。板书设计邮
5、票齿孔的故事阿切尔:英国 发明家善于观察、思考、实践课后反思
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