第7课 汉字与书法

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1、第7课汉字与书法【课标要求】：概述汉字起源、演变的过程；了解中国书法的基本特征和发展脉络。【学习目标】理解掌握：知道汉字产生演变的过程；了解中国书法艺术有自发艺术到自觉艺术的发展历程，理解时代精神与艺术特色的关系。综合运用：运用唯物史观分析不同时期的艺术特色和时代特征的关系。【自主学习】知识梳理问题引领一、文字的发展演变1．文字发明的意义：它将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。2．文字起源与发展的历程（1）起源：新石器时代，陶器上就出现了一些_________。（2）成熟：商代的_________是目前所知最早的成熟的汉字；商周

2、时期铸在青铜器上的文字，被称为________。西周晚期形成了金文的标准字体——籀文。（3）混乱：春秋战国，异体杂出，一字多形。（4）统一：秦朝①背景：A春秋战国时期，汉字的混乱状况，削减了汉字的交流功能，不利于文化的发展和社会的进步。B秦统一后，秦始皇为消除混乱情况和便于推行政令、巩固统一。②过程：到秦统一时，秦始皇推行“书同文字”，以秦国的为基础，统一全国文字；后来书写简便的也得到推广。③意义：文字的统一，有利于不同地区之间的经济贸易和文化交流，有利于形成国家的向心力、凝聚力和共同的民族文化心理，从而对统一多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。二、书艺历程（一）条件：

3、①材料：字形丰富、数量庞大的单体汉字。（可能和前提）②动力：知识群体的形成和壮大③笔墨纸张等文具的改进。（二）特征：①书法以笔墨的黑白空间和线条的刚柔枯润来___________，显现了东方审美情趣。②汉字的书法通过自由变化的______和疏密得宜的______，同时将绘画艺术的_______和__________融合在一起，成为一种表现士人追求自我理想和个性的独特艺术。（三）发展历程1、秦汉时期：和__都具有书法的美感，都是文字。2、魏晋南北朝时期：发展为自觉的书法艺术1、从汉字起源到“书同文”，经历了一个怎样的过程？2、汉字发展成为书法的条件是什么？5①主要原因：对汉末

4、社会危机的反省，群体形成。②代表：书圣的《》被誉为“天下第一行书”。3、隋唐时期：书法艺术达到新的高峰（书法理论日趋成熟）①原因：国家统一，经济发达，文化繁荣，思想开放。②特点：既有张旭、怀素狂放不羁的草书，也出现了欧阳询、颜真卿、柳公权等注重规范法度的楷书；________也日趋成熟。③代表：草书大家：、怀素；楷书大家：颜真卿、。4、宋代：追求个性而忽略法度，倡导有意无法。①特点：推崇书法风范，追求而忽略，倡导“”。②主要原因：宋代重文，阶层兴起，社会生活丰富多样。③代表：“宋四家”：苏()、黄()、米()、蔡()。5、明代：强调个性化创造①特点：更加强调的创造。②原因：

5、社会进一步平民化、世俗化。6、清代：“馆阁体”抱残守缺、了无生气。包世臣、康有为崇尚变革三、篆刻艺术的发展1、印宗秦汉：中国印章的刻制，常用篆体入印。特点：秦印雍容大度，精致不苟；汉印方正质朴，端庄豪放。2、明中叶以后，篆刻发展成与书法、绘画一起相得益彰的姊妹艺术。3.据上图，分析出中国印本身所含的三种历史信息【知识拓展】中国书法艺术发展的特点：①魏晋以前，自发阶段，注重书法的实用功能。②魏晋时期，由隶书延伸出的楷书、行、草，通过众多书法家自觉努力臻于成熟，书法的审美功能超越实用功能。③社会发展决定书艺的发展，书艺的发展在某种程度上反映了社会发展在不同阶段的特点．④个性化趋

6、势明显。【构建知识体系】5【预习自测】1．目前已知最早的成熟的汉字是（）A．金文B．甲骨文C．小篆D．隶书2．关于宋代书法的评述，不正确的是（）A．书法艺术呈现多样性B．市民阶层兴起，社会生活丰富多样，使书法个性化趋向明显C．推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，倡导有意无法D．宋代书法注重法度，忽视个性3．“大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍……如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了。”这说明：（）A．使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的主要原因B．汉字有双重特性：实用性和艺术性C．统一文字有

7、利于统一多民族国家的形成和发展D．字母文字有艺术性而没有实用性4.（2008年江苏单科2）“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是（）A.王羲之B.张旭C.颜真卿D.柳公权5．某地发掘一座古墓，出土有一枚距今约5000年的玉面人，一尊内壁刻有小篆的扁足青铜方鼎。对此墓葬的年代，以下推测正确的是（）A．据玉面人的年代推算，应为母系氏族时期B．青铜器是商朝标志性器物，故应在商朝C．商周时期出现青铜铭文，估计在商周时期D．根据文字判断，墓主估计是秦朝人【合作探究】阅读下