第7课_汉字与书法

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1、第7课  汉字与书法【学习目标】1、知识与能力：能记住汉字起源、演变的过程，说出中国书法的基本特征和发展脉络。2、过程与方法：分析时代变迁对书法风格的影响，理解书法、篆刻作为艺术的特征、审美情趣和民族风格。3、情感态度与价值观：通过欣赏书法和篆刻作品，提高学生的审美素养。【重点、难点】1、能记住汉字起源、演变的过程2、中国书法的基本特征和发展脉络。【知识链接（导入）】1、中国古代领先于世界的科技成就有哪些？2、中国的四大发明对西方产生了怎样的影响？3、假如我们现在生活在一个没有文字的社会，那么你觉得自己的生活会发生什么变化呢？【学法指导】1、自主探究我汉字起源、演变的相

2、关史实。2、组内合作探究时代变迁对书法风格的影响。【学习内容】（A级）（自主学习）学生阅读课本独立完成以下内容一、从汉字起源到“书同文”1．汉字的起源与发展历程（1）新石器时代：陶器上就出现了一些___________，这与后来的成熟文字有一定的渊源关系。（2）商周时期：商代的       是目前所知最早的成熟的汉字，商周时期出现铸在青铜器上的文字，被称为       。（3）春秋战国：汉字的使用更为广泛和频繁，人们对文字的丰富、发展做了有益的尝试。（4）秦朝时期：秦始皇推行“        ”，以小篆为基础，统一全国的文字，后推广书写简便的       ，对     

3、              产生了深远的影响。2．意义：它将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。（A级）（自主学习）学生阅读课本独立完成以下内容二、书艺历程1．形成条件 （1）材料：____________________为富于个性化的艺术创造准备了很好的材料。 （2）动力：____________________的形成。 （3）文具：____________________等文具的改进。2．书法特点：以________________空间和_____________刚柔枯润来抒情达意，显现了_____________审美情趣

4、。3．发展历程       （1）实用性文字：①秦小篆_______________ ②汉隶_________________（2）自觉的书法艺术：魏晋南北朝  原因：①社会动荡、政治混乱，士人将自己的道德情操和理想融入绘画之中。       ②佛道发展，文化多元。        ③造纸术的传播，笔墨纸张等文具的改进。  代表：东晋___________，其书法理论是          。（3）新的高峰：隋唐原因：唐代国家的统一，国势强盛，经济繁荣，中外经济文化交流空前兴盛，文化全面辉煌。特点：既有________________________也出现了________

5、________________的______，书法_________日趋成熟。  （4）宋代：原因：①政治：________________        ②经济：________________        ③思想：_________________    代表：___________________________    特点：_____________________________________  （5）明代：原因：书法进一步________________、_______________,更加强调个性化创造。  （6）印章艺术：秦印雍容大度，精致不苟；汉

6、印方正质朴，端庄豪放；明中叶以后，篆刻发展成与书法、绘画一起相得益彰的姊妹艺术。【学习小结】汉字与书法刻画符号甲骨文金文小篆隶书实用性自觉书法艺术新高峰“有意无法”个性化汉字发展书艺历程（B级）（合作探究）：主要书法家及其艺术成就书法家及其朝代书体艺术成就 王羲之(东晋)行书继承汉魏雄奇伟丽的传统，尽显虚玄灵动的时风，“兼撮众法，备成一家”，成为继往开来的“书圣”    张旭(唐)草书草书圣手，他的狂草体现了盛唐开拓奔放的时代精神 怀素(唐)笔势飞动，意绪狂放，把草书艺术推向了高峰  颜真卿(唐)楷书“颜体”端庄浑厚，笔势开张雍容大度后世并称“颜筋柳骨”柳公权(唐)“柳

7、体”道劲森严，另创新意“宋四家” 推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度。倡导有意无法祝枝山(明)草书 潇洒风流，如斜雨疾风平民化、世俗化、更加强调个性化的创造 文徽明(明)行、楷温柔婉约，如春日柳莺【达标检测】A级识记：.1．秦始皇统一全国推行“书同文字”，其统一的字体是  A．金文        B.籀文       C.小篆       D.隶书2．关于隋唐书法艺术的评述，不正确的是A.随着隋唐盛世的出现，书法艺术达到新高峰 B.隋唐书法艺术在风格上呈现多样性C.柳公权、颜真卿的书法为狂放不羁的草书D.注重法度和规范是此时期书法的特征