大班第二学期班务计划

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1、大三班第二学期班务计划2008.2.12一、班况分析本班共40人，在经过大班一学期学习之后，孩子的各方面能力均得到了提高。现将班况分析如下：全班幼儿情绪稳定，能较好地遵守班上的各项常规，能积极地参与各项学习活动，自理能力、活动能力较强。大多孩子能与同伴友好相处，协商解决问题，1原插班全托生较为沉默，鲜少与同伴交流，对集体生活缺少热情。本班总体情况是：幼儿较为好动，活动能力较强，存在的问题主要有：1.在交往和游戏中，与同伴合作的意识不强，缺少持久性、稳定性和层次性。2.幼儿的责任感和任务意识欠缺，幼儿完成任务的主动性不够，班级

2、、小组的成员意识还有待较强，小任务的完成量虽有所提高，但质量不高。3.幼儿的知识面不够丰富，思维的发散性不强。大部分幼儿在活动中表现出知识的狭窄性，对问题的认识较为肤浅直接，对事物的思考也较为单一。二、工作重点1.增强幼儿的合作意识，引导幼儿积极寻求同伴的帮助和配合，体验集体成功的快乐，帮助幼儿深入持久地进行合作游戏或活动。2.鼓励幼儿自己的事情自己做，尝试安排自己的时间，培养幼儿的责任心和集体荣誉感，增强任务意识。3.丰富幼儿的知识面，引导幼儿多角度地思考问题，发散思维，保护幼儿的求知欲，鼓励幼儿多观察、多提问、多思考、多

3、收集。4.做好幼小衔接工作。三、目标及措施：领域情况分析目标工作措施完成时间社会从完成任务的情况看，全班只有30%（蔡吟崟、陶佳城、李嘉怡、陈凌云、王骋昊、陈昱洲、钱沈楠、金柯、楼晓茹、齐静怡、吴宇轩、陈宁楷）的孩子能坚持完成任务，不管是口头通知或书面通知，有2个小朋友（翠能、范佳杰）从未或极少完成任务。1.能理解别人的情感,关爱弱小者和有困难的人。2.能关心集体,具有初步的责任感。3.能清晰地表达自己的思想，能注意倾听他人的愿望与意见。4.1.进行“和弟弟妹妹同乐”、“共度元宵”“快乐六一”等活动2.“谁能干”，争做值日生

4、、小组长等3.“我为大家”建立班级好事记录档案，记录为集体增得荣誉的行为2月份4月份全学期全学期全学期constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-20

5、02);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations进入大班，集体感进一步增强，在区域活动中，有6些孩子缺少互相友爱、谦让、协作精神，活动常规相对而言比较混乱。幼儿在园与在家经常表现出两个样。能主动与同伴进行有效的交往合作与分享。1.4.小组大比拼，在班内开展小组各项竞赛活动。2.5.元宵、三八、六一庆祝活动3.6.评选假日星活动，比比谁的小任务完成得最出色。4.7.垃圾分类、三随手活动2.3.

6、6月份全学期语言在阅读和讲述方面，孩子们看书、讲述的方法和习惯较差，常随意翻看，且图书破损现象严重，看图书侧向于一些恐龙、动画片图书，岁于童话、故事的喜爱程度不够，描述画面时语言的完整性、连贯性不够。对于游戏识字，班中个别孩子认识的汉字比较多，而且识字兴趣很浓厚，但大部分孩子识字量相对较少，而且由于家长的识字观念不正确，导致其识字兴趣较淡。1.能围绕话题用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的所思所想。2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。3.在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，能概括作品的主题

7、或感受作品的情感脉络。4.对文字感兴趣，能主动，积极地认读文字，把所认识的文字运用到图书阅读中去。1.故事时间，在每日午餐前听一个故事。2.开展“快乐识字”活动，利用傍晚时间进行识字教学3.好词大比拼活动，进行形容词的运用联系4.我来编故事，看图说话训练活动5.诗歌朗诵会6.故事大王比赛7.每周一次小日记全学期全学期全学期全学期3月份每月1次全学期constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~

8、DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofcon