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时间:2018-09-04
《部编版一年级语文下册第一单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、集体备课教案1《春夏秋冬》教学设计教学目标1、能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识3个偏旁。2、能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。3、能用词语说句子,学习用句号。教学重点1、能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识3个偏旁。2、能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。教学难点能用词语说句子,学习用句号。教法、学法培优辅差小组合作教学资源生字词语卡片,课件。教学过程教学步骤教学活动教学反馈一、导入新课二、学习新词 第一课时 1、问:一年有哪几个季节
2、?你最喜欢哪个季节?2、板书课题,领读,指导书写"春、冬"。 1、依次出示四幅图画,说说图上有哪些景物,用句式练习说话: 我知道图上画的是( )季节,因为我看到图上画的有( )。 2、依次出示四个词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。15/15集体备课教案三、指导写字四、布置作业一、复习导入二、看图学词 3、出示:吹、落、降、飘,认识3个新偏旁,指导认读,交流记字方法。 4、词语搭配练习,练习朗读短语。 春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘 5、拓展:还有哪
3、些事物能用上"吹、落、降、飘"? 1、认读:风、雪。组词,造句。 2、指导书写。 观察四季景色,并用自己的话说一说。 第二课时 1、认读生字词卡片。 2、问:你喜欢哪个季节?为什么? 1、出示课文图画,问:看图的方法和顺序有哪些? 2、指导看图说话,练习句式: 我看到图上远处有(),近处有(),左面有(),右面有()。 3、出示新词语,指导正确认读。 4、用上新词语说一句完整的话。 5、教师朗读短语,想象画面,问:你看到了什么?
4、1、认读:游、池、入,组词,造句。 2、指导书写:飞、入。 找一些描写四季的词语读一读。 15/15集体备课教案三、学习生字四、布置作业2《姓氏歌》教学设计教学目标1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。4、初步了解传统文化的博大精深,增强民族自豪感。教学重点1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。教
5、学难点能照样子做问答游戏。教学资源生字词卡片,课件。15/15集体备课教案教学过程教学步骤教学活动教学反馈一、导入新课二、初读课文三、再读课文四、指导写字 第一课时 1、问:谁会背诵《百家姓》? 2、谈话:你姓什么?请你写一写。 3、板书课题,指导认读、书写"姓",辨析:姓、性。 1、自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。 2、检查:带音节生字。 3、检查:去掉音节生字,交流识字方法,着重是合一合方法。 师生对答,如:木子李,口天吴等。 4、辨析:王、玉、主。 5、指导
6、写字:王。 1、指名逐句朗读,要求:读通顺。 2、采用多种形式练习朗读,要求读流利。 3、教师范读,圈出课文中的姓氏。认读。 4、交流:班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话: 我知道班里的同学有的姓(),有的姓(),还有的姓()。 5、师生问答方式朗读课文,交流:你发现了什么? 相机讲解:单姓,复姓。并再举几个例子。 1、认读:方。组词,造句。 2、辨析:方、万、放。 3、指导书写:方。 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。15/15集体备课教案五、布置作业一、复习
7、导入二、练习说话三、指导背诵四、指导写字五、布置作业 第二课时1、认读生字词语。 2、朗读课文。 1、朗读课文前两行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。 问:你发现什么? 仿照例子说话。 2、出示三四两行:他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。 同法练习。 3、小结:介绍自己姓什么,可以用不同的方法。 1、采用多种方式练习朗读。 2、熟读成诵。 1、认读:什、么、双、国。 2、写字指导。 1、和家人做有关姓氏的问答游戏。 2、诵读《百家姓》。 3《小青蛙》
8、教学设计15/15集体备课教案教学目标1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。3、能辨析"睛、请、晴、清、情"等同音字、形近字,初步学会基本方法。教学重点1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文.教学难点能辨析"睛、请、晴、清、情"等同音字、形近字,初步
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