2018部编版一年级语文下册第一单元教案

2018部编版一年级语文下册第一单元教案

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1、小学电子教案(语文)执教时间:年月曰课题1春夏秋冬共2教时教学目标1、认识“春夏秋冬〃四个季节。2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、至IJ、香〃6个生字。3、借助拼音,能够流利的朗读课文。教学重点教学轴占在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。教学准备1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)2.预习牛字,做字卡。(学牛)教学过程第一课时一、谈话激趣,出示词语1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法,识记生字1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”

2、“冬雪”。⑴仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。⑵根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。⑷指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻咅:风冬翘舌咅:霜2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。3.出示:霜和雪(1)交流:你们生活屮见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?⑵教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。⑶相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。⑸教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说岀笔顺。4.教

3、学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(Dill示短语。学生借助拼咅自读。⑵说说春风吹过來的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流白己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟修改意见第二课时一、复习生字1>抽生读。2、开火车读。二、示范指导,书写生字1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。(2)分析生字,记忆

4、生字,了解结构。⑶示范指导,学生书空笔顺,认真练写。重点关注“春、冬”:两字的撇和捺耍舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长,并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)4.教师巡视,对个别学生予以指导。5.利用投影仪进

5、行书写展评。三、反复朗读,加强巩固1.学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。2.班内交流读。方法按照词语一一词组一一词语一一词组的顺序。方法2:调整次序,女口:春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜一一秋霜降冬雪一一冬雪飘3.指导学生运用多种方式读。4.教师总结。小学电子教案(语文)执教时间:年月曰课题2姓氏歌共2教时教学目标1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、乍〃。3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。教学重点教学麟占

6、1、采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。入了解姓氏C教学准备1.生字卡片。(师生)2.课件。(教师)教学过程一、诵读导入,激发兴趣1.播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读。2.说说自己姓什么。在播放的音频文件屮听到了吗?3.揭示课题,并板书。4.随文识字:“姓”。(1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。)(3)组词。⑷教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生”横画要稍微短此,第一横起笔在横中线上。⑸牛.描红。二、自主学习,了

7、解儿歌1.借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈岀来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读儿遍。2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。3.小组合作。(1)自由朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。4.指名朗读,其他同学认真倾听。5.交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。三、开展游戏,趣味诵读(一)诵读第一节。1.指名朗读第一节。2.齐读第一节。3.了解第一节的姓氏介绍方法。出示:什么李?木子李。什么张?弓长张。古月胡,口天吴,双人徐,言午许。修改意见第二课时一、诵读第二节。1.引读:

8、师:中国姓

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