胡适《我的母亲》教案教学设计

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1、胡适《我的母亲》教案教学设计　　如何让学生通过学习《我的母亲》了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响呢?以下是小编收集的《我的母亲教案》，仅供大家阅读参考!我的母亲教案一：　　教学目标：　　1、深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。　　2、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。　　3、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。　　教学过程：　　一、创设情景，导入新课——欣赏公益广告《我为妈妈洗脚》。师：从广告中可以看出：妈妈的一言一行都会对自己的孩子产生影响。板书课题、作者

2、。　　二、初步感知　　1、作者的母亲冯顺娣，教师引用作者《先母行述》中一段话。　　2、速读课文，说说本文作者最想对母亲表达什么感情?从哪里可看出来?　　三、解读探究　　1、找一找：找出文中语句说说我为什么要感谢母亲?　　如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。　　2、说一说：母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体谅人”的品性，请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说。(教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以引导概

3、括并赏析语句)　　课文写了母亲这样几件事情：　　A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学;　　B.我说了不该说的话，她重重责罚我;　　C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色;　　D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦;　　E.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。　　通过写这些事，表现母亲以下品性。　　她是一位恩师，对我谆谆教诲;对我要求严格，却从不拿孩子出气;气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。　　3、想一

4、想：作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导我之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?　　写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。　　4、作者简介　　(四)情感体验，拓展延伸　　1、学生齐读课文最后一节。　　2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”请说说你自己哪些方面深受父母、师长或其他事物的影响?(仿句：如果，如果，如果，我都得感

5、谢。)　　(五)小结课文、布置作业　　1、母亲是一本永远也读不透的书。夜深人静之时，请撷一轮清辉，读几篇关于母亲的文章吧。　　推荐的文章：　　三毛的《守望的天使》　　朱德的《我的母亲》　　王恒绩的《疯娘》　　韩静霆的《母爱是船也是帆》　　2、母亲节快到了，请同学们亲手制作一张贺卡，并写上一段祝福的话表达对母亲的爱。我的母亲教案二：　　教学目标　　1知识与技能　　复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性;教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力;利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立

6、场上考虑问题，替他人着想;培养学生搜集整理资料的能力。　　2语文思考　　通过放录音，发展学生的抽象思维转化为形象思维的能力;丰富对世界的认识，培养学生明辨是非的能力;经历了由探究、感悟不理解母亲到理解母亲及换位思考的过程，培养了学生责任感和换位思考的能力;培养了学生回忆、重新整理思路、组织语言和有条理表达的能力;捕捉生活中有用信息的能力。　　3解决问题　　能有家庭责任感和关心他人意识;形成换位思考变换思想和方法解决问题的策略，体验别人的感受，并通过理解感悟学会换位思考;通过学会评价他人和回忆自己的做法的过程，初步形成评

7、价与反思的意识。　　4情感与态度　　让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。　　教学重点：复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养他们家庭责任感。　　教学难点：利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。　　教学时间：一课时　　教学过程　　(一)情境导入　　1学生朗读查找的关于母亲的诗词、格言、警句　　2导入　　我们准备得

8、很充分，我们每个人都在母爱光环的照耀下成长，在母爱的目光的关注下成长。请听《妈妈的目光》。　　母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的