汉语“把”字句自足的内在机制 毕业论文

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1、汉语“把”字句自足的内在机制　　无论做语法研究、进行第二语言教学，还是搞机器翻译和人机对话，都要了解一个句子自足的条件，生成和鉴别合格的句子。对于句子的鉴别，我们通常是依靠自己或合作人的语感。语感是说话人的语言直觉，是操一种语言的人们的共同的言语心理，是语言的内在机制。它不仅是鉴别而且是生成合格句子的依据。在鉴别句子时，人们对这种机制的运用，并不是像电子计算机那样，对于某个鉴别对象检测，每次都把该语言系统的全部机制作一个全面的扫描，而往往是只对部分区别性语感的提取和运用。这种区别性语感，或者说这种区别性的内在机制，是一种句式区别于其他句式的个性特征在心理上的反应。如果从句

2、子自足的角度看，这种反应，就是这种句式成立的必要条件。就像内部语言有待于变成外部语言一样，这种内在的语言鉴别标准也有待于形之于外，以理论和目治的文字形式提供给大家，尤其是给第二语言的学习者。本文拟图把现代汉语“把”字句（Ａ把ＢＶＰ）成立的语感，即“把”字句自足的内在机制“形之于外”。　　“把”字句内部有各种不同的句式，不同句式的自足又有各自的特殊要求，因此，从整个“把”字看，其自足的内在机制不是各个层面语法内容的平面相加，而是一套不均匀地投射在句子不同层面上的层级规则，它们不仅在不同层级上有不同内容，而且在同一层级不同层面上也有不同反映。　“把”字句根据可现形式和最低限度

3、必现形式分为两类：一类是扩展式，记作ＰＫ；一类是基础式，记作ＰＧ。ＰＧ是对ＰＫ的句式提取和概括。如：　（1）把水喝干。（ＰＧ）　（2）他明天把水喝干。（ＰＫ）　（3）把袖子往上卷。（ＰＧ）　（4）你用力把袖子往上卷一下。（ＰＫ）例（4）的基础式也可为：（3’）把袖子卷一下。　　ＰＧ可表述为“把ＢＶＰ”，本文讨论的对象主要限于ＰＧ。为了说明问题，有时也使用一些ＰＫ的例子，但不影响本文的结论。显果词最常见的是Ｘ，但也有些由Ｖ兼任，如“把手一挥”“把个师傅病了”，这类变化是由非Ｖ到Ｖ，Ｖ兼任了显果词。一　语义自足——ＰＧ的述变性　　１.１　一个“把”字句首先要在语义上自足，即Ｐ

4、Ｇ要能反映Ｂ的某种变化——具有述变性。如例（1）就反映了“水”由“不（没）干”到“干”的变化，例（3）反映着“袖子（口）”由“下”到“上”的变化。又如　（5）把头点一下。反映了“头”从“不（没）点”到“点”的变化。　　否则，句子站不住。如：　（6）＊把爸爸想了。（比较（6’）把爸爸想苦了。）　（7）＊把小王看了。（比较（7’）把小王看扁了。）　　１.２　句子反不反映变化，反映什么样的变化，可通过显示Ｂ变化结果的词——显果词来求取。不过，有的句子有显果词（显果词一般为Ｘ或含在Ｘ中）；有的没有，没有的可以补出。　　１.２.１　在有显果词的句子中，其述变性一般是明显的，其变化类

5、型可通过显果词确定Ｂ的原始状况而得知。如例（1）的显果词是“干”，通过“干”可确定Ｂ的原始状况是“不干”或“没干”，从“不（没）干”到“干”可以得知例（1）反映的Ｂ的变化是一种状态变化——态变。同样，例（3）可以通过显果词“上”而确定Ｂ的原始状况是“不上”或“下”，通过从“下”到“上”可以得知例（3）反映的变化是位置变化——位变。　　不过，显果词的显果情况是不整齐的，有的显果词表达的结果要通过变换才能明晰起来。例如：　（8）把桌子上的那封信带着。“着”是显果词，但是“着”的显果度极差，得变换为：　（9）把桌上的那封信带上。　（10）把桌上的那封信带在身上。这样就通过“上”

6、“在身上”可确定“着”表述的结果，并从而得知（8）反映的变化也是一种位变。　　１.２.２　没有显果词的句子可添加显果词或显果句求取其变化，但是这种添加一定要不改变句子原来的意思。例如：　（11）把水喝了。就可添加显果词“干”变成：　（12）把水喝干了。从而得知例（11）反映的也是一种态变。又如：　（13）把这些水果称称。可通过添加显果句变成：　（14）把这些水果称称，看有多重。很显然，“看有多重”是建立对“这些水果”的（重）量的认识，句子反映的是从“不知”到“知”的变化——知变。同样的例子如：　（15）你把那件衣服看一下。可通过添加显果句变成：　（16）你把那件衣服看一下

7、，看好不好。可从而得知（15）反映的也是一种“知变”。　　１.３　“把”字句反映的变化是多种多样的，但这些变化可归纳为以上三种：态变、位变和知变。但有的句子不添加显果词看起来是一种关系变化，一添加显果词马上就可看到关系变化也是一种位变。如：　（17）把那件大衣买了。不添加显果词只看到一种关系变化，一添加显果词马上就可看到关系变化也是一种位变。如例（17）添显果词后就变成：　（18）把那件大衣买回来了。例（18）通过显果词“回来”就可看到“买了”反映的关系变化是一种位变。同样，把例（19）添上显果词变成例（20）也反映出“卖了”