语文S版二年级语文上册3-4单元教案

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1、第三单元简析教材分析本单元以“明理、团结”为主题编排了四篇课文，其中一篇是寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》，三篇是童话故事《征友启示》、《小猫刮胡子》、《小马过河》。通过本组课文的学习，让孩子在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受，受到深刻的教育。学习目标1.识字、写字：能够认识53个生字，30个生字，11个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读第十二课。背诵第九课。3.引导学生发现汉字规律，培养写字基本功。4.通过读词语，学习在语境中分辨多音多义字。5.认识、分辨数量词的不同表现形式。6.积累语言，培养学生对中华传统文化的热爱。7.培养阅读能力，

2、丰富语言。8.学会写日记，培养学生认真观察、勤于动脑、动笔的习惯，训练学生的表达能力。9.通过口语交际，教育学生勇于发表自己的意见，学会倾听他人发言，培养学生应变能力。学习重点本单元学习识字、写字部分时，由于学生已掌握了一些识字方法，应注意引导学生自主发现生字的构字规律，采用多种识字方法记字。教师要把教学重点放在易写错的字上。如：迎。走之旁里面注意不能多撇。学习难点学会写日记，培养学生认真观察、勤于动脑、动笔的习惯，训练学生的表达能力。学习方法讲授法、情境教学法、分组教学法，合作学习法教学措施1.创造性的使用教材，根据学生实际情况，活用教材，随时利用身边的语

3、文教学资源，丰富语文教学内容和形式，使教学充满活力。2.正确定位识字与写字，多人少写，引导学生在阅读中识字与巩固识字。3.重视朗读指导，在学生读的方式上多样化，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读等，指导学生读出感情。4.激发写话的兴趣，提高写话质量。课时安排14课时回民小学电子备课导学案年级二学科语文章(组)第三单元主备人张颖学习内容9.天鹅、大虾和梭鱼学习内容分析鹅、大虾和梭鱼教材分析学会共处、合作，这对个人的成功、社会的进步都很重要。寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》通过浅记幽默的语言、生动有趣的故事告诉了我们如何合作。学情分析经过一年级的学习，

4、基本上形成了良好的学习习惯，大部分学生喜欢语文，但还是有个别同学学习语文的态度不正确，需要老师耐心的引导学习目标1、会认本课“虾、如”等14个生字；会写“弓、重”等7个生字及如果、大虾两个词语。　　2、熟练、流利、有感情地朗读课文。　　3、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。学习重点学习生字，熟练、有感情地朗读体会课文学习难点学习生字，熟练、有感情地朗读体会课文学习方式方法讲授法，合作学习法学习准备课件学习时数2学习过程：(教学四大环节：导学—互动—展示—评价)第一课时一、揭题：　今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。二、初读课文：　1、遇到不

5、认识的字怎么办？　（1）问别人；（2）查查字表；（3）猜；（4）查字典2、学生自由读。3、开火车识词，课件出示：（梭鱼　合伙　费力　烦恼　上套　拼命　却　虽说　弓腰　至今　未动　分毫）4、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。5、再读课文：如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？（1）抽读、评价同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价）　　（2）比赛读　三、指导写字：　　学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。注意“弓”字的写法。熟字加偏旁：下——虾口——如并——拼要——腰九——究形近字比

6、较：虾——吓往——住减部件识字：张——弓到——至四、细读：（1）画出有几小节。　　　（2）读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。五、小组交流：把认为最有价值的问题写在纸条上。六、全班交流：　　主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。第二课时　一、开火车复习生字。　二、带着问题深读课文：出示学生提出的问题：　1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。　2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。　　　3、汇报交流。　4、诵读：看看现在又有什么感受。　　　5、比赛读。（以抽读为主）　　6

7、、怎样才能让大车跑起来呢？　　　7、齐读。　三、做游戏拓展：　　1、介绍游戏内容：　　　　　几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。　　　2、提出要求：　　　　　看谁最先把球从瓶子里拉出来。　　　3、小组讨论方案。　　　4、做游戏，并让学生说说他们的想法。　　　5、总结：在日常的生活中我们应该如何与别人合作？　四、赏读：　　　1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。　　　2、评价自己读得怎样。　　　3、抽读，互评。五、作业设计：在家里有哪些事是你和爸爸妈妈或爸爸妈妈合作完成的呢？请记下来。板书设计9、天鹅、大虾和梭鱼三个小伙伴拉车----劲儿不往一处使---

8、拉不动回民小学电子备课导学案年级二学科语文章(组)第