语文S版二年级上册语文教案1——3单元教案

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1、(第一)单元简析教材分析语文百花园安排了七项内容，前五项是词的多义性、熟记成语、仿照例句用词说句子、背诵儿歌、阅读短文。这些重视语言的积累、感悟和运用，是最基本的也是最重要的语文基本功训练。我的采集本重在方法的引导和习惯的养成。第7项为语文实践活动，重在实践体验，融手工制作、美术绘画、口语交际为一体，是一项综合性很强的语文实践活动。学习目标1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。2．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。3．引导学生正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习重点朗读课文、认写生字词、感悟课文

2、内容。学习难点在入情入境的充分的阅读实践中自己领悟、理解课文内容。学习方法小组合作，教师点拨。阅读法、情感学习法、小组讨论法教学措施1、充分运用多媒体手段2、开展比一比的活动3指导朗读课时安排10课时##小学电子备课导学案年级二年级学科语文章(组)第一单元主备人##学习内容1,国旗和太阳一同升起学习内容分析本文通过描写天安门广场的升旗仪式以及人们观看升旗仪式时的行动，让学生感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发他们热爱国旗、热爱祖国的情感。学情分析刚升入二年级的学生，生活阅历浅，对本课出现的部分词语理解起来有一定的难度。学习目标1、认识13个生字，会写7个生字。2、正确

3、流利，有感情地朗读课文。3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。4、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。学习重点认字写字，有感情地朗读、背诵课文。学习难点体会升旗仪式时的庄严隆重。学习方式方法阅读法、情感学习法、小组讨论法等学习准备教学挂图、广场升旗仪式的录像。学习时数两课时。学习过程：(教学四大环节：导学—互动—展示—评价)第一课时一、看录象，激情并揭题。　　1、看录象。　　2、说说你有什么体会。　　3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第一课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。　　二、初读课文，了解大

4、意。　　1、听录音，思考：课文写了些什么？　　2、反馈，集体讨论课文的主要内容。　　三、学习字词。1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。2、出示要认的生字。旗旦京广仪式班护队曲令卫3、学生识记，齐读分组读男女比赛读4、出示词语指名认读。国旗元旦北京广场庄严隆重仪式四、写字。1、出示要求会写的字：广严曲旦京众式2、学生认读并组成词语。3、分析字形，说识记方法。4、教师范写，学生练习书写。五、作业：1、书写生字。2、朗读课文。第二课时一、复习。1、听写词语。2、指名分段朗读课文。二、学习课文。（一）学习第一自然段。1、指名朗读第一自然段。2、找出升旗仪式的时间，地

5、点。3、指名朗读。（二）自学第二和第三自然段。1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢？（自由朗读）3、学生自由汇报结合指导朗读。（三）精读第四自然段。1、自由读，思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？2、指名回答。3、知道朗读。三、总结课文。1、全班齐读全文。2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢？你能说说吗？想想你还在什么地方见过升旗仪式？四、作业：1、朗读课文。2、画一面国旗。五、评价：作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。板书设计1.

6、国旗和太阳一同升起　　　　　　　　　　旗手——擎着　　　　　　　　　　护旗手——身着礼服肩披绶带　　　庄严隆重　　　军乐队——奏起国歌　　　　　　　　　　护卫队员——行持枪礼　　　　　　　　　　军人和少先队员——行举手礼　　　　　　　　　　群众——肃立注目##小学电子备课导学案年级二年级学科语文章(组)第一单元主备人##学习内容2古诗两首学习内容分析本课共有两首诗。《敕勒歌》是一首脍炙人口的北朝民歌，描绘了敕勒川大草原的美丽风光，诗中意境雄奇壮美，语言豪放明朗。《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白写庐山风景的诗。诗中运用了写实、夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的磅礴气势

7、。学情分析学生在一年级已学过几首古诗，但对学习古诗的方法技巧还不够。学习目标1．认识13个生字，会写7个字。2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。学习重点认字、写字，朗读、背诵课文。学习难点体会诗的意境。学习方式方法阅读法、情感学习法、小组讨论法等学习准备学习挂图、生字卡学习时数2课时学习过程：(教学四大环节：导学—互动—展示—评价)第一课时一、揭示课题，导入新课。　1．谈话引出课题。　2、读课题。二、初读课文，读准字音。　1．自读课文，借助拼音读准字音。　2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课

8、文读通顺。