2013-2014学年德育工作重点

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1、沙河中学2013-2014学年度德育工作重点为树立科学全面的育人观，为扎实推进学校的德育工作，按照学校提出的“育人为本，德育为先，全员育人”的德育理念。努力实现“目标育人、全员育人、全面育人、全程育人、活动育人”，让学生明白事理，激发学生学习动力，纠正不良陋习，培养学生良好的行为习惯、自主习惯和合作习惯。结合学校实际，2013-2014学年德育工作要注重四个加强，突出六项教育，抓住三个环节。一、注重四个加强，1、加强德育队伍建设。加强师德建设，强化育人意识。重点加强对班主任的培养。一是继续抓好班主任的培养。要重点抓好新班主任岗前培训、在岗培

2、训以及优秀班主任专业培训等，每学月班主任的例会培训（安全）。二是要重视班主任的梯队建设，要像打造名师一样打造名班主任，充分发挥名班主任、骨干班主任的作用，继续做好优秀班主任与年轻班主任的拜师结对工作，积极营造“互助帮教”的氛围。三是举办班主任论坛，要坚持每期一次，不断总结经验，丰富班主任论坛的形式和内容，提升班主任的专业化水平，增强班主任的职业荣誉感。四、各班每月至少开展一次主题班会活动，制定主题班会展评活动常态化办法，通过主题班会活动丰富班主任工作内涵，增强德育实效。2、加强德育的课程管理。课堂是实施德育的主渠道。一是要抓好德育学科课程，

3、上好思想品德课（政治课）；二是要抓好德育学科渗透课程，特别是要挖掘语文、政治、历史等学科教材中的德育元素，在学科教学中渗透德育；三是要抓好班会课的落实。要加强对主题班会课的指导和检查，督促班主任上好每一堂主题班会课，发挥好主题班会课的育人功能。教育处要加强督查，确保主题班会课的落实，杜绝主题班会课被挤占的现象。3、加强校园文化建设。要以个性和创造力的发展为重点，建设相对稳定、特色鲜明、高品位的校园文化。一是高起点、高标准制定校园文化建设发展规划和年度实施计划。二是加强校园物质文化和精神文化建设，力求做到“六有”：①有提升学校办学形象，突出学

4、校办学内涵的办学理念，办学目标，校风、教风、学风和校徽、校歌；②有科学、客观，具有弹性、个性、刚性、活性，规范师生行为的规章制度；③有体现学校办学风格的文化景观、文化艺术长廊；④有烘托学校良好育人氛围的绿化、美化；⑤有体现学校育人特色的“温馨教室”、“温馨寝室”，以及功能室文化、梯道文化；⑥有反映学校办学历程、办学成果的展览室、文化艺术墙和宣传厨窗、荣誉室等。三是加强载体文化建设，围绕校园主题文化，开展各种类型的兴趣小组和社团活动，丰富学生课余文化生活。四是积极开展创建环境优美学校和绿色学校活动。4、加强德育工作创新。要围绕“呈现亮点，打造

5、精品”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpow

6、erconstructionsupervisionregulations3的目标，坚持以改革创新为动力，创新德育理念、创新德育机制、创新德育活动，提高德育工作的针对性和实效性。以特色打造亮点，打造精品，主要体现师生教育活动内容不限。如：包括社团活动、养成教育、礼仪教育、社会实践活动、班团队活动、书香校园活动、心理健康教育、留守儿童、特殊学生的教育、科技创新活动、晨会、国旗下的讲话、感恩教育、法制教育，团队活动等。每个班选择一个很小的一个教育点来重点开展工作，将活动系列化、具体化、常态化、特特色化。争取通过打造经典德育活动，使其成为学校的标志

7、性活动和文化名片，提升主题教育活动的品质。二、突出六项教育第一是广泛开展社会主义核心价值体系教育。建设社会主义核心价值体系，它包括几个方面的内容即：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，实现伟大中国梦活动。一是马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。二是中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。三是民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。四是社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。各班要结合“五爱”教育，以中国特色社会主义理论体系

8、，弘扬和培育民族精神，实现伟大中国梦为重点，要结合新学年开学、新生入学教育、各种节日等，积极开展理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、诚信教育、国防教育、传统美德教育、读书教