第二章教育心理学练习题

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1、教育心理学第二章练习题　　一、选择题　　1.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为()。　　A.人格B.性格C.气质D.倾向性　　2.社会自我基本成熟的时期在()。　　A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期　　3.心理自我开始形成和发展的时期为()。　　A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期　　4.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。　　A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力　　5.学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为()。　　A.思考过程B.意志过程C.决策方式D.认知过程　　6

2、.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为()。　　A.独立型和顺从型B.外倾型和内倾型C.中动型和沉思型D.辐合型和发散型　　7.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于()。　　A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型　　8.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的()。A.认知方式和认知途径C.思维方式和智力水平B.认知方式和认知能力D.智力水平和认知水平　　9.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。　　A.场独立型B.场依存型C

3、.辐合型D.发散型　　10.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为()。　　A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型　　11.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和()。A.情感成分和认知成分C.情感成分和意志成分B.情感成分和意识成分D.意志成分和认知成分　　12.世界上最著名的智力量表是()。　　A.《比纳一西蒙量表》B.《斯坦福一比纳量表》C.《比纳一推孟量表》D.《韦克斯勒量表》　　13.智商(IQ)等于()。　　A.智力年龄与实际年

4、龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘~A100　　B.实际年龄与智力年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以100　　14.智力发展上的差异包括()。　　A.内在差异和外在差异C.年龄差异和性别差异　　B.相对差异和绝对差异D.个体差异和群体差异　　15.人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为()。　　A.能力B.气质C.性格D.需要　　16.一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的()。　　A.态度特征　B.意志特征C.情绪特征D.理智特征　　17.生理自我基本成熟的时间在()　　A.

5、1岁左右B.3岁左右C.6岁左右　D.9岁左右　　18.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为()　　A.认识过程B.意志过程C.决策方式D.认知方式　　　19.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于()　　A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型　　20.有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为()　　A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型二、填空题　　l.划分心理阶段的依据是个体在一定时期内所具有的共同的、本质的、

6、典型的心理特点和主导活动。　　2.个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。　　3.学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为认知过程。　　4.个体的智力水平是其先天禀赋和后天环境相互作用的结果。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewb

7、ayonets,duetomissedfatal,whennightcame　　5.个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中加工、组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。　　6.个体智力发展的个体差异主要表现在智力的类型差异、水平差异、表现早晚的差异。　　7.性格的个别差异主要表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。　　8.智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。　　9.区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与精确性。　　10.性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化行为方式。　　11.

8、依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和顺从型。　　12.个体在整个