教育心理学 练习题

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1、教育心理学练习题《教育心理学》练习题第一章1、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活并具有__________。2、教师成长的三个阶段为、和。3、以少数的学生为对象，在较短的时间内尝试做小型的课堂教学称为___________。4、教育心理学是一门研究学校情境中_____________的基本心理规律的科学。5、教育心理学的研究内容包括五个要素：_________、_________、_________、________和_________等五种要素，由_________、_________和_________这三种活动过程交织在一起。6、教育心理

2、学对教育实践具有_________、_________和_________的作用。7、教育心理学的研究方法有、和。教育心理学的发展经历了初创时期、和成熟时期。8、福勒认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”，“同事怎么看我”，“领导怎么评价我”时，他主要处在教师成长历程的A、关注生存阶段B、关注情景阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段9、下列哪种情况不是教师常用的反思方法A、写反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行为模仿10、在真实的课堂环境中对教学进行比较长时间的考察称为A、自然实验B、个案实验C、相关研究D、描述性研究11、科学教育学诞生的标志是1

3、903年出版的《教育心理学》，它的作者是美国心理学家A、桑代克B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、斯金纳12、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年编写的，其作者是A、廖世承B、陶行知C、蔡元培D、陈鹤琴13、教师成长与发展的基本途径是什么？14、新教师都希望自己能成为专家型教师，专家型教师应具备的一般特征是什么？专家型教师应具有哪些基本教学技能？15、简述教育心理学的作用。第二章16、所谓心理发展，是指个体从出生到死亡的生命进程中所发生的一系列_______________。17、学生心理发展的四个基本特征是、、和。18、瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿期至青春

4、期的认知发展分为感知运动、前运算、_________和形式运算等四个阶段。19、儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异叫_________。20、皮亚杰认为，儿童的必须先于教学；维果斯基认为，教学要先于。21、在儿童谋略解决超过他们当前知识水平的问题时，教师所给予的支持和指导叫。22、学生的认知差异包括和智力的差异。23、认知差异具有场_________方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。24、埃里克森认为，儿童人格的发展必须经历顺序不变的阶段。25、

5、埃里克森认为12—18岁的儿童的矛盾冲突是_________对角色混乱。26、个体自我意识的发展经历了从生理自我到_________再到_________的过程。27、个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性的形象叫_________。28、埃里克森认为，关于个体是谁、个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识叫。29、大量研究表明，人们的智力水平呈。30、中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。31、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这是指心理发展的（）A、阶段性B、顺序性C

6、、不平衡性D、差异性32、皮亚杰认为已经获得长度、体积、重量和面积的守恒的儿童处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段33、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维已进入（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段34、最近发展区的概念是由谁提出来的（）？A、皮亚杰B、维果斯基C、奥苏伯尔D、加涅35、开始注重评价自己的心理品质和能力的个体，其自我意识的发展已处于（）阶段。A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、客观自我36、按照智力测验的标准，智力超常儿

7、童是指智商至少达到多少的儿童？（）A、130B、140C、150D、16037、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（）A、对现实的态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征38、如何建构中学生的健康人格？39、如何指导中学生自我意识的发展？40、儿童认知差异有何教育意义？第三章41、我国教育心理学家主张把学习的学习分为_________、_________和_________。42、桑代克是现代教育心理学家的奠基人，他把人和动物的学习定义为_________。43、认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺

8、激——反应的联结，而是主动的形成_________。44、布鲁纳的认知一发现说认为，学习包括3