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时间:2018-08-27
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1、选择积极角色进入生活--理解过程篇我经常觉得,日常生活中,我们无时无刻不面对各种角色的选择。面对同一件事,我们可以扮演多种角色;在生活这个大舞台上,我们更扮演着多种角色。我们千万不能把自己封闭在一种角色里出不来。班主任工作漫谈P—014经历1:没看选择积极角色进入生活之前,我遇到什么都会由着自己的性质,主观意识很强,想怎么就怎么,然后因为太随意了,没有顾及别人的感受,所以学生抱怨的多,麻烦也会很多,就会觉得特别气愤,感觉我对你这么好,你还怪我,那我不管落得个轻松,可是我的性格又不能看到事情不管,所以处理问题时很难达到想
2、要的结果。当我看了几篇选择积极角色进入生活之后,并反复的思考,认为选择积极角色进入生活多半是有效的,因为自己的心态也开朗了好多,所以就开始尝试,刚开始尝试地过程中感觉很不舒服,有时也想放弃,因为我觉得本来很生气的,干嘛还要耐着性质笑着面对麻烦哦,但又想到魏老师说的你在什么人、什么事面前要换个角色心态就会好,最终还是坚持下来了,现在感觉特别好,连班上最调皮的学生都会主动找我要事做了,我的心情也感觉舒心多了,事情多的时候助手也更多,中间有一段时间班上没事做,(同学全做了)连班长都觉得慌,找我要事做,现在我更选择积极角色进入
3、生活,用不同的角色面对不同的事很有用,一定要坚持下去。规律起作用的详细准确过程:在我没学习班主任工作漫谈之前,每天都是按着我自己的方法随意的带班,学生表面不说,背地很反感,而自己每天忙忙碌碌的把所有时间心血用在班级管理上,成效不大;所以也很想改变,不想做无谓的牺牲,很想改变现状,以前罗懂来学校讲课时,我偶尔会去听,听过后也没放心上,感觉他讲话很好笑,同事有的说他没带过班没有实际经验,吹起来容易做起来难,我也觉得实施起来会很难,任我行我素,后来在罗懂的指示下要求班主任也学习,我也抱着试试看的想法,学就学吧,学了总比没学好
4、,刚开始书放在桌子上几天都难得翻一下,有一次罗懂来梅子井这边,讲到处理问题时首先自己要事先定位,再做选择,同时也有角色的选择,比喻说:“一个人来校找麻烦,开始声音很大,罗懂漫不经心的问他,你是来讲理的呢?还是来比力气的?”这句话就是给对方定了角色的位了,由对方选择,以前看了班主任工作漫谈中的选择积极的角色进入生活,我偶尔用用,但不能坚持,自从听了罗懂讲的案例,再想起我自己在处理问题上用过后的一些成功案例,当我再翻到班主任工作漫谈中,选择积极的角色进入生活之后看了心情豁然开朗了,但有时遇到麻烦时还是会很随意,经过处理一些
5、比较棘手的麻烦之后发现效果不错,感觉坚持选择积极的角色进入生活很必要,慢慢就会习惯,遇到什么事就用什么角色来面对。简化过程:有改变现状的需求à发现方法想尝试à经过多次的听解和看书觉得选择积极的角色进入生活有可能有用à抱着试试的想法尝试(感觉这方法能行)à初次尝试几个案例,认为选择积极的角色进入生活这方法好,但处理的过程中有点不舒服,想放弃,但因有了成功的案例所以还是坚持(老是怀疑这样做行不行哦,有点累不太想坚持)à调整心态几次尝试,屡试屡成功,但过程还是有点别扭,对方法还是不太满意,使用的决心不是非常坚定(虽然成功的多
6、,但要改变自己好难)à20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender当再次听到角色这个案例之后我又用了,效果好,过程又舒服à对
7、方法认同度高,决心坚持执行,不想改变。(对这方法,深信不疑决定坚持)经历2:以前碰到班上发生事情的时候,总是很烦燥,老是抱怨,怎么又发生事情了,怎么学生每天就有处理不完的事呢,在处理的过程中总是心态不好,草草了事,心情好的时候效果很好,心情不好的时候就随着自己的个性处理问题,结果在处理的过程中隐藏着更多的问题,学生表面心不说,内心充满埋怨,虽然按照老师的要求做了,但背后牢骚多,执行的效果很不理想,最后也就抱着只要不出大问题,一些小问题就不了了之,结果很多小问题就集成了大问题。规律起作用的详细准确过程:我认为自己的方法是
8、对的,学生来学校的目的是来学习的,不是来打架谈恋爱的,因为不想过多的花精力去了解学生为什么会打架,为什么谈恋爱,感觉了解学生是一个很麻烦的事情,而且要花很多的时间,以前我做事风风火火的,干净利落,我觉得很好,干脆,不带一点杂念,只要我真心对学生好就行了,可是方法不当,任落下很多埋怨,同时因整天忙碌,忽略家庭和同事关系,感觉吃大亏了
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