探究品德与社会课的复习模式

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1、探究品德与社会课的复习模式解放路第二小学张国凤复习课应该是对一个单元知识点的梳理，然后在学生通晓知识网络的基础上，加以练习、巩固、运用所学知识。如何使品德复习课更有效，我认为：一是学生对三维目标达成度要高。二是在实现这种目标达成的过程中学生应主动参与积极思考。在本节教学中我着重从这两方面入手，采用“闯关机制”激发兴趣，培养学生合作探究意识、提高学生自学能力、提高课堂学习效率。从而达到教材、老师和学生的情感的和谐统一;知识目标和情感目标达成和谐的统一;知识传授和有效体验的和谐统一。本节教学内容分为两个阶段，教学要求从高到低，教法和学法从难到易，梯次推进，有如

2、上阶梯一般，所以我设计阶梯式闯关。教学目标明确分散在各个“关”中的，这样有利于引起学生的随意注意。实施素质教育的基本任务是：面向全体学生，让学生主动发展，使学生全面发展。从组织形式和学习方式上看，闯关教学模式有利于吸引全体学生参与到学习过程中，有利于激发学生的学习动机，有利于培养学生多方面的素质。有利于实现学习方式的转变。学习方式的转变是当前课程改革的显著特征。自主学习、合作学习、探究学习是实施新课程最为核心和最为关键的环节。很显然，闯关教学模式就是提倡让学生合作学习、探究学习。在这样的学习过程中，学生变得乐学、会学，这就为学生的自主学习创造了条件，同时这

3、也是提高目标达成度的有效方法。具体实施的步骤如下：一、导入新课人生旅途，会有许多人与我们同行：家人、同学、朋友以及其他人群。在与他们交往的过程中，会与人打交道是一种社会生存的本领，掌握了这个本领，一定会使你成为一个受欢迎的人。你想掌握这个本领吗？那么今天大家就来闯两关。二、鼓励闯关（1）全班分四个学习队。（2）学习队分别命名为：旭日东升队、梦想蓝天队、雨后彩虹队、水榭流香队，我是星语心愿队。（3）大声齐读自己队的名称，增强闯关的信心。（4）既然是闯关，各个学习队就要进行挑战，每个队的同学都要为自己的学习对加油啊，看看哪个队最出彩？三、准备闯关教学中，我让学

4、生以小组为单位，自己复习第一单元“你我同行”中的1——3课内容。这是依据课程目标来确定的。不拔高，也不能“降低”。太高了，孩子爬不上去，学生的学习兴趣可想而知。太低了，目标达成也低。怎么学，我遵循循序渐进的原则。这样，学生自学起来就有章可循，避免了盲目性。一、开始闯关这是课堂教学的关键环节。因内容性质的不同，学生的学习方式也就不同：以小组为单位，自己先独立思考、然后再合作探究。因内容难度和学生情况的不同，教师点拨引导的程度也不同。为了培养学生的学习兴趣和提高学生的学习能力，备课时我重点研究如何设关、如何引导学生闯关。第一关（合作闯关）：基础知识：（内容串联

5、）1、男女生有交往的必要吗？（有必要）2、男女生怎样交往？（人们常说，舌头和牙齿也有打架的时候，在我们与他人交往时，难免会出现摩擦和矛盾。重要的是——）3、面对冲突的时候怎么办？（生活中，我们会化解与同学之间的的冲突，那——）4、怎样才能和谐相处呢？（这让我想起孔子的一句话——）5、这句话告诉我们怎样的一个道理？（与他人和谐相处，我们会拥有更多的朋友。）6、那么，在你的心中，你把朋友比作什么，为什么？（真正的朋友在你遇到困难和挫折的时候，都会及时出现在你的身边鼓励、安慰你）7、出示富兰克林的一句名言，谈谈你对这句话的理解。（真正的朋友之间，不仅仅是物质和金

6、钱方面的帮助，更重要的是精神、心理、和情感上的慰藉）8、有许多名言赞美友谊，也告诉我们怎样才能拥有友谊，你还知道哪些交朋友的格言。第一关：（依次出示闯关题）四个学习队通过组内的独立思考，根据举手的先后次序，每个学习队依次回答两个闯关题。自己队内的同学回答以后，其他人可以补充回答。本环节结束后，其他学习队当裁判进行评价，教师总评。小结：拥有朋友，拥有财富。希望同学们走向生活，广交朋友。在基础知识方面，各个学习队聪明活泼，奋发向上。都是志存高远，追求卓越。真的很棒，祝你们闯关成功！第二关（讨论闯关）：拓展延伸（实践运用）这一环节是让学生运用所学知识解决实际问题

7、。在这个过程中，学生的学习行为是由简而繁，由基层到高层逐渐建立的，所以第二关是第一关的延伸和升级。学习方式以合作探究为主。出示课件：1、春游时，强强不愿意和倩倩分在一组活动，嫌她太娇气。2、明明想参加一个游戏，但伙伴儿不让他参加。3、小强和小国在一块儿踢足球，小强不小心打碎了教室的玻璃，小国帮助小强包庇错误，还对小强说：“请放心，我什么也没看见。”4、小兵经常欺侮小同学，他的好友小明多次劝阻他，可他就是不听，所以小明就把这件事告诉了老师。5、薛宁、李浩和杨杨是好朋友，他们都是虎子足球队的队员。这天，虎子足球队和光明足球队比赛，光明队的后卫故意把虎子队的主力

8、队员李浩绊倒了。杨杨看见了，几步冲上去狠狠给了那个后卫几拳。薛宁赶