《孔孟论学习》教案

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1、八年级上册第四单元《孔孟论学习》(2课时)课前预习：1．了解孔子、孟子、及《论语》、《孟子》。2．掌握文中重点的文言词语。3．诵读全文，理解文意。相关课程标准：在积累文章中所阐述的道理基础上将知识转化为能力。辨析文中的读书之道，能够对读书生活中的人和事发表见解。教学目标：1、把握文章的内容，揣摩作者的思想。2、结合自己的读书体会，3、比较“孔”“孟”议论方式的特点、优点。4、了解古今对读书的认识，树立良好的读书观。评价任务：1、重点文言词语的掌握。2、课文的理解背诵。3、思考交流自己的学习方法，读书方法。4、

2、比较孔孟的议论特点。教学过程第一课时一、检查预习导入新课1.给下列生字注音罔（）殆（）悱（）隅（）诲（）杵（）奕（）2、文学常识孔子：名（），字（），（）时期（）国人。（）学派的创始人。（）家，（）家。《》是记载孔子及其弟子言行的一部书。孟子：名（），字（），（）学派最主要的代表人之一。《》是记载孟子及其弟子言行的一部书。4峄庄中学王小东3.语句翻译（1）学而时习之不亦说乎（2）学而不思则罔思而不学则殆。（3）知之为知之不知为不知是知也。（4）敏而好学不耻下问。（5）不愤

3、不启不悱不发。（6）尽信《书》则不如无《书》。二朗读课文1.师范读课文，生注意句子停顿。2.学生自由朗读，个别读，齐读，达到读通读顺的目的。3.检查诵读。三内容探究1.学生结合自己的情况谈谈自己的读书之道。2.学生读课文，说说文章从哪些方面谈到了读书之道。（1）要有好的求知态度好学——谦虚老实——以学习为乐（2）要有好的学习方法按时复习——总结复习发现新知——学思结合——注重启发（3）要有好的学习原则居之安则资之深——积累重要——坚持不懈（4）要有好的学习原则——修养身心3.从学习方法、态度、

4、原则、意义四方面谈也可细分为以下十个方面谈了读书之道（1）温习的重要第一二则。（2）.学习与思考缺一不可第三则。（3）.虚心好学第四、五、八则。（4）.情感、态度于学习具有更重要的作用第六则。（5）.启发式教学原则学习主体的第一性原则第七则。（6）.学习经典是与大师、先贤对话、交流第九则。（7）.学习、深造的正确途径是依靠自己主动学习主动获得第十则。（8）.学习的关键在于专心致志第十一则。（9）.做学问要有成就必须持之以恒坚持到底不能半途而废第十二则。（10）.

5、读书、学习要有怀疑精神第十三则。四反馈练习1、默写学而不思则罔（）。“乐学”是学习的最高境界因为（“）”。读书应有怀疑的精神，孟子的语言这样教导我们（“。）”2、《孔孟论学习》中出现了哪些成语，你还能记起来吗，请至少写出六个来。（）（）（）（）（）（）五小结布置作业4峄庄中学王小东第二课时教学过程一.复习导入1.学生个别背诵课文2.回顾课文内容。二、文章主旨:孔孟认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它

6、。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，体现了孔子严谨的治学态度。关于学习的方法。孔孟在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题，最著名的莫过于“学而时习之，不亦说乎”，“温故而知新，可以为师矣”。与此同时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书而不思考就会感到迷惑，只是空想而不读书就会精神疲殆。要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。关于学习的内容。孔孟主张学习要博，要广，不能偏颇单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要，这就是“文，行，忠，信”，即文

7、化知识，品德修养，忠诚笃厚，坚守信约。这四项内容对于自己和别人都具有重要意义。关于学习的目的。孔孟认为，学习必须有明确的目的，但重点在于“学以致用”。学生结合自己的经历体会其深意，师生共同交流明确。三.写作特点1.结合课文前七则体会《论语》的文学特点。首先它们全是用当时的规范性口语写成的可以说是明白如话。其次语言自然流畅简约朴实不事雕琢不求辞采却能表达出深刻的道理。再次它们有一种从容不迫、多方启发的风格体现出所谓“文如其人”的文章规律使读者如同亲眼目睹那位被学生们誉为“循循善诱”的师长。最后

8、《论语》不以善譬称但偶尔也有生动确切的比喻使读者耳目一新。2.学生读后七则品味《孟子》的语言特色小组讨论交流：一般认为与《论语》基本相同属语录体。孟子的比喻有故事有情节。课文中“弈秋诲人”的故事就是一例。如“一心以为有鸿鹄之将至思援弓缴而射之”。这种故事往往就成了寓言。这样的寓言是为了说理为了辩论。善于论辩是孟子的特点。《孟子》里许多寓言至今仍然家喻户晓如“五十