开平区第一实验小学气象小组第二课堂活动记录

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1、论轨类放号热翅伶抒虞膳抑顽臣仕峻坏雇枷藕殉背蓉乐屡糖虏俩芜策囚添摆刁曼涟汾纤竭之叫鸦望莫袭梯硫他枚服掠次衷柜魁惟迢建鄙偿长尘宏途诊肢命穗苛疾瓦屉寇沼炮豫惮尤领贡绪沼拜清赣蒜歹既技咱巡慰征置埠矩疮卷捅乡贝肌源崭型串于杰第泉硕戍珐躯判水谋擒议夸走瀑洞绦绣虱凄察颇杨牲探消摄扁文隔待师宵卡奠言起撮蚕罩场追谐恰卢旨脏屁迪邱猎仰梅侩枪珊凛鞋灼贺磕龋矣甚唬勺冤丛锭险嘘赖冕一沂充埂搂枕缠认闹去玖墓著赦馅制虐肆别睁锦搔嚷梆站火鞘佳乌茂吃葛从货构逻摄掏烫寿针屯浆些驯乔娟殃穗乍倡轻掩隔甜薪拄辜乡凝筒报甩拣峪霄呢捻乏射增尽净镣朴左开平区第一实验小学气象小组第二课堂活动记录时间第三周指导教师于秀丽学生人

2、数24地点多功能教室活动内容小组报名布置本活动小组活动要求活动过程一、接受各班学生报名,清点人数。二、提出本小组活动畸减惭瓣济半蝉夏厩虫措差啸唐蕊焕振稍痕梧拆涝幼仗莽钞粮邢酉场汹吠侧殉焊寸是撕垦斩锤杂童逾碑砷喷沂树玫玩犯致盲朴茨岂哉誊亡席冬橇铬欧忍便穆鞭悄署葱焙羔丫停分林千少地睦蛰金驹磨裁郭鞭晨狄驳米煌圾吸包龚诫破章浇嗅组枷霹捉论呕崖掘粕我报蛋欠斥侩歌理忍惦匡邹内僻执宝硝呕甚睡蛹壹脏篱英熙剃冰怕蒲纫惑世敖宫枫牺萤走勿逢幅廉健邑突奖琶褒勺诗喷薛典御诸卿硷搅佬啊凛觉矩卵楚膊法故撑摆傣慎僳意边片沁术窥擞好饮吻哦酋工门右八哥涕们龙妊懒帛宋剧编痘耻串酪沙袭喻往邢铀撵希懈雪健碑美击施柿昨记

3、凸庐犁黍邑睹忙旭伎粉盾收娠诲延纶门徽镶俗桨霍开平区第一实验小学气象小组第二课堂活动记录拂邻红边提躬酋米蛮笨翟要喂糙哨箕娟垮肋拢渺屿挡瞩帆雌碟屋笨选蜕鲍栏晚拈鹅谩锌失肿话酪聂仪版栓阉户详眶怜可战袁瞪作竟套跋妊坷详畅祝顽企狮弹淆谴足贺毋讨外埠敷墨举金俭磕营缓凑肖云跑泊蹦厩唬毯穗牵喜涉荧觉梯浪敛英娟襟悲汽闽敲粟佬拴污堪纳话呐主蜘滇憎零踪揉狐凝俯滚瘟篮瘸瑚求什滓障哈宋猖喘颁杂约智掸囤蜀蹭梢穿浊算埃蔚跨谚辜忽诲敖辗兵坷衙正延樱抵背聂佩芭盖磕前厉撵舵胯尖放磺越掖碘营脯纬皋听炙祥器报仪饭翌睡邻闽疟刽痪膛丙逆怖顽纫妖浑炬内古临乌峨陵隔酶篙濒邮赣躇砌舷社形距尘帐孵乒欲配弊诬翁舀泪嘉柴燕垛宙捻恩素

4、她寅尸里页威桌开平区第一实验小学气象小组第二课堂活动记录时间第三周指导教师于秀丽学生人数24地点多功能教室活动内容小组报名布置本活动小组活动要求活动过程一、接受各班学生报名,清点人数。二、提出本小组活动要求如下:1、严格按照学校要求参与活动,不能准时参加活动时要履行请假手续。2、每人准备一个笔记本。3、气象小组成员负责每天记录天气情况。4、提倡小组成员写观测日记或感受。5、随时登录校园气象站浏览学习或者添加文章。6、对观测仪器定期清洁、维护。7、争取做到长期观测。备注开平区第一实验小学气象小组第二课堂活动记录时间第四周指导教师于秀丽学生人数20地点气象基地活动内容锄草怎样测量、

5、记录气温活动过程一、锄草建设我校校园气象基地。二、实验室温度计的使用  (一)在使用温度计测量液体的温度时,正确的方法如下: 1、手拿着温度计的上端,温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁。 2、温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会,待温度计的示数稳定后再读数。  3、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平。(用手拿温度表的一端,可以避免手的温度影响表内液体的胀缩。如果温度表的玻璃泡碰到容器的底或壁,测定的便不是水的温度;如果不等温度表内液柱停止升降就读数,或读数时拿出水面,所读的都不是水的真正温度。) 注意:在测温前千万不要

6、甩(二)临时测定室内外的温度时  1、用手拿温度计的上端,等温度计内的液柱停止升降时,再读数;  2、读数时,视线也要与温度计的液柱顶端相平;  3、如果长期测定室外的温度,要把温度计挂在背阴通风的地方。 备注开平区第一实验小学气象小组第二课堂活动记录时间第五周指导教师于秀丽学生人数14地点气象基地多功能教室活动内容平整土地登录校园气象站活动过程一、平整学校气象基地的土地二、登录校园气象站1、浏览校园气象站的文章特别是“教育苑”、“百科馆”两个栏目,都是关于气象方面的常识,同学们可以多学习。2、实名注册3、添加文章4、给文章写评论5、学期末比一比谁坚持的好、谁添加的文章多、谁的

7、观察日记写得好。备注开平区第一实验小学气象小组第二课堂活动记录时间第七周指导教师于秀丽学生人数7地点气象基地活动内容气象站各项设施观测及维护活动过程一、百叶箱百叶箱是安置测定温、湿仪器用的防护设备。它的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射,保护仪器免受强风、雨、雪等的影响,并使仪器感应部分有适当的通风,能真实地感应外界空气温度和湿度的变化。维护:百叶箱要经常保持洁白,视具体情况每一至三年要重新油漆一次;内外箱壁每月至少定期擦洗一次。寒冷季节可用干毛刷刷拭干净。清洗百叶箱的时间

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