小学第二课堂书法兴趣小组活动记录

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1、小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第1周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容钢笔书法及其基础知识活动过程一、检查课前准备情况。二、教师宣布教学内容、教学计划三、教师宣布纪律及要求四、教师讲解硬笔书法的工具和选贴五、教师示范讲解姿势和执笔,学习练习,教师巡回指导。六、教师介绍基本的笔画和结构七、教师总结,布置作业活动效果良好活动总结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第2周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书写横的写法活动过程一、检查课

2、前准备情况二、检查上节所学三、教授本节所学1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项3、教师再次示范书写4、学生练习书写,教师巡回指导四、教师总结,布置作业活动效果良好活动总结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第3周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书写竖的写法活动过程一、检查课前准备情况二、检查上节所学三、教授本节所学1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项3、教师再次示范书写4、学生练习书写,教师巡回指导四、教师总结,布置作业活动效果良好活动总

3、结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第4周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书写撇的写法活动过程一、检查课前准备情况二、检查上节所学三、教授本节所学1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项3、教师再次示范书写4、学生练习书写,教师巡回指导四、教师总结,布置作业活动效果良好活动总结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第5周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书

4、写捺的写法活动过程一、检查课前准备情况二、检查上节所学三、教授本节所学1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项3、教师再次示范书写4、学生练习书写,教师巡回指导四、教师总结,布置作业活动效果良好活动总结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第6周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书写点的写法活动过程一、检查课前准备情况二、检查上节所学三、教授本节所学1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项3、教师再次示范书写4、学生练习书写,教师巡回指导四、教师总结

5、,布置作业活动效果良好活动总结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第7周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书写提的写法活动过程一、检查课前准备情况二、检查上节所学三、教授本节所学1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项3、教师再次示范书写4、学生练习书写,教师巡回指导四、教师总结,布置作业活动效果良好活动总结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。八龙庙小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第8周地点书法室应参加人员40人缺

6、勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书写勾的写法活动过程一、检查课前准备情况二、检查上节所学三、教授本节所学1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项3、教师再次示范书写4、学生练习书写,教师巡回指导四、教师总结,布置作业活动效果良好活动总结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第9周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书写折的写法活动过程一、检查课前准备情况二、检查上节所学三、教授本节所学1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项3、教师再次示范书写4、学生

7、练习书写,教师巡回指导四、教师总结,布置作业活动效果良好活动总结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。八龙庙小学第二课堂书法兴趣小组活动记录时间第10周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书写弯勾的写法活动过程一、检查课前准备情况二、检查上节所学三、教授本节所学1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项3、教师再次示范书写4、学生练习书写,教师巡回指导四、教师总结,布置作业活动效果良好活动总结本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果。小学第二课堂书法兴趣小组活动记录

8、时间第11周地点书法室应参加人员40人缺勤人数全勤主持人李灵活动内容笔画书写三点水的写法活动过程一、检查课前

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