高校图书馆馆藏图书的价值分析与探讨

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1、高校图书馆馆藏图书的价值分析与探讨　　【摘要】通过对内蒙古师范大学图书馆2006-2010年馆藏文献的借阅量和藏书结构进行统计，分析馆藏文献的利用率及其价值，指出当前藏书结构存在的问题，根据高校各学科专业的长远发展规划设计，围绕高校教学和广大师生的需求，在了解现有馆藏结构体系下，发现并弥补馆藏图书质与量的缺陷，并提出优化图书质量和信息资源配置的合理化建议。　　【关键词】藏书结构文献利用率文献价值信息资源　　【中图分类号】G25【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）05-0001-02　　1.引言　　图书

2、馆资源配置情况不但是教育部评估高校是否达标的一项考查内容，而且从高校图书馆的经费投入，图书购置，人均图书情况等都可以判断出高校的办学规模，学校的实力水平和教学水准。因而高校图书馆不仅要定期检查馆藏文献及其利用率，还要及时和学校的各个院系进行沟通，掌握他们的学生数量和开设的专业课程，调查购置的图书是否能充分满足读者的需求，从而找出馆藏图书资源的优势和不足。本文通过对内蒙古师范大学图书馆馆藏图书资源的调查统计，及时准确了解读者对图书文献的利用和需求情况，以便在图书购置过程中合理优化购置比例，为馆藏结构的配置提出确凿的事实和依据

3、，进而探讨高校图书馆在经费不是很充足的情况下，建设馆藏资源的科学方法，制定合理的图书结构，优化藏书质量，提高文献利用率。　　2.内蒙古师范大学及其图书馆的概括　　内蒙古师范大学是一所蒙汉兼授的师范类本科院校，有35个院系，专业的设置非常广泛，特别是中文、史地、数理化和美术这些专业，都是建校就有的专业，在华北地区也很有名气，因而图书馆收藏文献的种类齐全，丰富，不仅以文学、数理化、教育学和史地的文献为馆藏重点，还有蒙文的特色书库。截止2010年底，内师大图书馆共有纸质图书183.07万册（包括蒙文图书和外文图书）。　　2.1读

4、者人数的变化分析　　表1是2006-2010年内蒙古师范大学有图书借阅证的教师、研究生和本科生人数，可以看出，2006-2010读者的人数逐渐增长，本科生的在校人数和持有图书证人数基本一致，是图书借阅的主要对象。研究生的生源扩大明显，他们的电子文献查阅要高于图书借阅。尽管教师的图书证也在增加，但占2千多的教职工总数的比例低于50%，因为大部分教师是查询电子文献，可以凭借教工密码登陆图书馆网站，访问和下载电子文献。　　表1有效读者人数　　注：统计数据来源于内蒙古师范大学年鉴。　　2.2图书馆的藏书量及利用率　　教育部对普通高

5、等学校本科教学工作评价指标规定，生均藏书100册为合格，180册以上为优秀[1]。表2反映出内师大图书馆纸质图书在2006年就可以达到合格，但在2008年以后，随生源和电子文献的增加，纸质图书购买量相对减少，人均图书量逐渐下降，图书的利用率明显偏低，低到百分之十五左右，还有下降的趋势。藏书的利用率高低是对馆藏结构等方面的综合反应，在我国大多数高校图书馆和省级公共图书馆，藏书利用率仅达30%-35%[2]。那么内师大图书馆的图书利用率就显得更加不够合理，需要及时调整图书馆藏结构，争取提高馆藏图书的质量和利用率。　　表2200

6、6-2010年本科生人均图数量及利用率　　注：统计数据来源于内蒙古师范大学图书馆。　　3.图书外借、馆藏结构以及文献利用率的分析　　3.1读者借阅情况分析　　表3近5年读者借阅人次和比例　　注：统计数据来源于内蒙古师范大学图书馆。　　从表3可以看出，本科生是图书借阅的主体，借阅人次在1万4千多次，借阅的册数为2万多册，但研究生的借阅比例明显高于本科生和教师，最高达到25.3册/人。教师的借阅比例也相对高于本科生。本科生借阅的人次、册数都略有下降，而教师和研究生的借阅人次、册数在相对增加。由此可见，教师和研究生用书，应该增加

7、科研性和学术前端的图书种类，复本不必增加；而针对本科生教育，应该增加的是教育性和普及性图书，复本可以适当增加，只有提高图书的适用性，才能提高图书的利用率。　　3.2图书馆馆藏文献的结构及文献利用率的分析　　内师大2006-2010年的图书学科结构与文献利用率平均计算，所得结果见表4。　　表42006-2010年图书学科结构与文献利用率　　注：统计数据来源于内蒙古师范大学图书馆。　　22个类目的学科入藏图书覆盖率达到100%，可借文献的馆藏量合计有217557册，其余为阅览文献（阅览室、特藏部和盛乐校区基藏库的图书）。可借文

8、献中中文图书占到79.66%，理工科及综合类占22.34%。各学科的入藏图书差别很大，最大的可借图书为I类（文学类），43271册，占整个可借文献的19.90%，最少的是V类（航空航天图书），只有25册可借。可见图书的前五位是：文学（I）；历史和地理（K）；文化、科学、教育和体育（G）；数理科学和化学（