新朋友 新伙伴教学设计

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1、品德与生活课堂教学案课题3、新朋友　新伙伴课标解读喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。教材分析《新朋友　新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。学情分析一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能

2、得到更多的朋友。学习目标1、熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。2、消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。3、增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。1、消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。2、增进师生之间、生与生之间的感情。教学重点难点目标达成评价此活动设计尊重儿童已有的生活体验。学生开学仅一个月，认识的同学有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。然后比比，看谁认识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。同时倡导合作，让学生享受成功的快乐。教学策略教师示范、游戏引导教学资源1.教师准备：（1）多

3、媒体课件；（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（4）奖励卡片若干张。2.学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。教师导学评价检测教学过程一、猜猜看师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？（学生自由猜。）师：老师请大家闭上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，马上揭晓答案。这可不是普通的花篮，里面有可爱的笑脸、美丽的花朵……有信心的小朋友一定会得到它。师：对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗？师：我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你

4、们的朋友？师：从现在起我和你们就是新朋友了。二、比一比，看谁认识的朋友多师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。1.戴头饰、找朋友。（此活动设计根据低年级儿童好奇好动的特点，让他们戴上可爱的动物头饰去找朋友。这样，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的学习氛围。）把不同形状的头饰放在台前，让学生自己选。注意组织有序。相同形状的两位学生为一组。一个试着按座位的顺序说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。2.小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位比赛，师注

5、意记数。3.颁奖。给表现好的学生奖励，设立冠军奖。（教师相机引导学生：只有合作才会取得成功。）三、游戏──找朋友上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。1.放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。2.找到朋友后，握手作自我介绍。四、小记者采访师：（过渡）我觉得仅仅叫出名字还不够，我们还可以让小朋友们更多、更好地相互了解，比如，知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多

6、一些接触，多一些了解。你们有什么好办法吗？（学生讨论。）1.看过电视上的记者采访吗？采访时我们要注意什么？（学生交流。）师总结：（1）采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介绍，要勇敢、大方。（2）想好采访的内容，可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自己的家庭。（3）在别人采访时，我们应该安静专心地听，这也是有礼貌的行为。2.学生之间互相采访。（师引导学生注意礼貌。）3.选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。五、怎样交朋友师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。1.课件演

7、示课本19页的插图。此活动设计尊重儿童已有的生活体验。学生开学仅一个月，认识的同学有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。然后比比，看谁认识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。同时倡导合作，让学生享受成功的快乐。讨论：大家为什么不喜欢他呢？假如你在他身边，你想对他说什么？做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢？你们想做什么样的孩子？（自由讨论，发言。）2.小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能