新朋友新伙伴.doc

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1、《新朋友新伙伴》教学设计人教版义务教育课程标准实验教科书品德与生活一年级上册哈尔滨市木兰县人民小学于秀明【摘要】本节课选于新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题三，是本套教材的起始单元。【关键词】引导学生交朋友采访自我介绍【教材分析】1、教材地位及作用《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。2、教学目标知识与技能：熟悉老师和同学。过程与方法：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。情感、态度与价值观：表现对老师

2、与同学的喜爱，锻炼口头语言表达能力和情感表达能力。3、教学重点、难点（1）重点：熟悉老师和同学，学习人际交往的基本技能（2）难点：消除与人交往的陌生感和羞怯感，锻炼口头语言表达能力和情感表达能力。【学情分析】一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。【教学策略】1、教法为了激发学生的学习兴趣，完成本课的教学目标，在教学中我

3、采取了“活动化”的教学方式，寓教育于活动中，以力求体现《品德与生活》这一综合学科的新理念，在教学中突出活动性，儿童直接参与的活动为主要教学形式，追求活动的生活性、开放性、自主性。利用课内外结合，融知识和娱乐为一体，学生在实践活动中收获，在自由的空间中发展，促进各方面素质的全面提高。2、学法在教学中，通过游戏找朋友、小记者采访等活动，给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在玩中学，在学中做，变“要我学”为“我要学”。【教学过程】一、创设情境，导入新课用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。二、比一比，看谁认

4、识的朋友多1．戴头饰、找朋友。把不同形状的头饰放在台前，让学生自己选。注意组织有序。相同形状的两位学生为一组。一个试着按座位的顺序说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。2．小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位比赛，师注意记数。3．颁奖。给表现好的学生奖励，设立冠军奖。（教师相机引导学生：只有合作才会取得成功。）三、游戏──找朋友1．放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。2．找到朋友后，握手作自我介绍。四、小记者采访1．看过电视上的记者采访吗？采访时我们要注意什么？（学生交流。）师总结：（1）采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介绍，要勇敢、大方。（2）想好采访的内容，

5、可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自己的家庭。（3）在别人采访时，我们应该安静专心地听，这也是有礼貌的行为。2．学生之间互相采访。（师引导学生注意礼貌。）3．选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。五、怎样交朋友1．课件演示课本19页的插图。讨论：大家为什么不喜欢他呢？假如你在他身边，你想对他说什么？做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢？你们想做什么样的孩子？（自由讨论，发言。）2．小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。六、唱一唱，拥有朋友真快乐师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？总结

6、：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。（放歌曲《歌声与微笑》，在优美的歌声中结束本节课的学习。）板书：新朋友新伙伴1、自我介绍2、找朋友3、我当小记者【教师反思】反思本节教学，主要突出了以下几点:一、突出了品德与生活课程的特点本课共设计了五个教学环节。首先，我根据低年级儿童好奇、好动的特点，让学生戴上可爱的动物头饰去寻找朋友。这样，既快速地激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的氛围。接着，又因势利导，将学生的注意力转移到有序的学习中来。并请戴有相同头饰

7、的两个小朋友结成一组，一个认识小伙伴，另一个帮他数数，然后再来比一比，看谁认识的朋友多，使学生在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。之后，全班的同学手拉手边唱边跳，在“找呀、找呀、找朋友……”的歌声中快乐地游戏，学生们个个面带微笑，课堂气氛达到了高潮。另外，我还通过小记者采访的形式，以亲切的交谈让学生在互相采访中展示自己，锻炼自己。在他们童真的语言和活灵活现的表演中逐渐消除了与人交往时的陌生感和羞怯感，提高了他们的口头表达能力。在最后的一个环节中