中考复习散文导学稿品析语言

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1、九年级下复习导学稿散文阅读---品析语言【经典回放】八年级下《端午的鸭蛋》P136第2-3段1.选段先写了高邮咸鸭蛋（），然后写了高邮咸鸭蛋（）2.筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。（“吱”字可以去掉吗？为什么？）3.选文透露出作者对家乡的咸鸭蛋什么感情？请结合文段举一例句简要分析。4．汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味；用适当的方言表现作品的地方特色；有淡淡的幽默。下面三句分别体现了他怎样的语言特色，请任选一处并简要赏析。①我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，

2、鸭蛋也多。②曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。我选处赏析：【考点透析方法指导】一、品析词语考点一：词语的含义和作用（1）结合语境解释词语的含义。方法指导：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。    答题思路：词语本义加语境义（2）赏析词语的妙用（或作用）：考题形式一：品评加点词语作用答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②分析词语的表达作用。词语的表达作用，主要是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等来分析。考题形式二：加点词语能否删除（XX可以删

3、去吗？为什么？）答题思路：①不能，②因为XX的意思是……，体现了作者……的感情或表现了某人……的性格③该词语体现了语言的准确性或生动性。二、赏析散文语言（一）考点有：1、说出词句在具体语境中的含义。2．体味词句的修辞义。3．把握词句所蕴含的感情。4．品味关键语句所蕴含的哲理5．句子在文中的作用，6赏析散文的语言风格（二）方法指导：赏析散文语言要把握语言赏析的切入点。常见的切入点有：(1)抓住富有表现力的同语，如动词、形容同，中心词前的修饰、限制成分等，看它写出了事物的什么性质；(2)把握语句所用的修辞，体味事物的个性特征，

4、或传达的感情；答题思路：说出修辞名称，点出修辞内容，体会修辞作用”。常见的几种修辞手法的表达作用有： 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。   反复：强调某种意思，更能突

5、出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。   设问：自问自答，引人注意，启发思考。   反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。   引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。   反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。(3)着眼于语句所处的位置及与文章主旨的联系，判断它是不是过渡句、中心句、总领句、总结句、主旨句等，从结构与内容方面去分析它的作用；答题思路：①结构上：在开头——总领全文或引起下文；行文中——承上启下、引起下文、与……前后照应、与……首尾呼应、为下文埋下伏笔、为……做铺垫；文末——总结全文、点题。②内容上

6、：句子表现的句意（如表现出了作者……的感情，写出了某某……的心情等）与主题的关系揭示主题、升华主题（在答题时需要具体将主题答出）(4)抓句式特点。一般来说，长短句结合，具有自由灵活、活泼生动的特点，排比句则有利于抒发感情，增强语言气势。（5）掌握赏析语言风格常用的术语。如：简洁准确、生动传种、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。（6）哲理性语句的深层含义：关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。【例题解析】一、分析茅盾《白杨礼赞》：“难道你竟一点也不联

7、想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？中“傲然”一词的含义？这里的“傲然”就须联系文章的中心思想才能理解其中的深刻含义。我们知道，《白杨礼赞》是借歌颂白杨树歌颂北方的抗日军民，歌颂中华民族坚强不屈的斗争精神，而这里的“傲然”正是这种精神的形象体现。因此，若是仅仅回答“傲然”表现了“哨兵”挺立的姿态是远远不够的，要能够指出“傲然”一词在这里形象地表现了北方的抗日军民以及整个中华民族坚强不屈的抗战精神二、分析鲁迅《孔乙己》：“孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有的叫道，‘孔

8、乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茵香豆。’便排出九文大钱。“排”字的含义？这个“排”字本是一个很普通的动词，意为“依次摆好”，但用在这里，却有了它特殊的含义。我们知道，孔乙己是一个穷困潦倒的读书人，既不能中举，又不能放下读书人的架子，终日混迹于底层贫民中间，且还要忍受