《农村初中理化探究式实验教学学生创造性思维培养的研究》中

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1、江苏省中小学实验教学研究课题《农村初中理化探究式实验教学学生创造性思维培养的研究》中期评估报告江苏省宿迁市宿城区陈集中学课题组二0一一年十二月十四日17江苏省中小学实验教学研究课题《农村初中理化探究式实验教学学生创造性思维培养的研究》课题中期报告一、课题提出的背景创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才……”因此在教育实践中，要适应形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。而学生的创新素质包括创新意识、创造性思维和创新能力，其核心

2、是创造性思维能力的培养。新一轮基础教育课程改革继续以前所未有的力度向前推进，以提高国民素质构建和谐社会为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，强调要满足每个学生终身发展的需要；强调课堂教学过程要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，使每个学生都能得到充分和谐的发展。实践出真知。没有实践，就不可能有创新；实践积累到一定程度，才能达成创造。《理化课程标准》指出：新的理化课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的学习，使获得理化知识和技能的过程也成为理解理化、进行科

3、学探究，联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。可见，科学探究学习已成为新课程理念下学生的一种非常主要的学习方式，也是提高学生科学素养的一种十分重要的学习方式。随着课程改革的不断深入，今天，“探究式教学”，“开展创造教育”，“培养创新意识”，已经渗透到各个学校的教育教学的各个层面。17理化学科的形成与发展，起源于实验，又依赖于实验。以实验为基础是理化学科的基本特征。化学教育家刘知新认为，理化实验应具有以下教学功能：它是理化科学认识之源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必由之路，在创新教育，素质教育全面展开的今天，理化教师应充分利用理化实验在理化教学中独特的作

4、用，在安全第一的前提下，构建以实验为基础的学习平台，让学生充分发挥主动性，展示创造能力，让学生在理化实验中获取真知，收获乐趣。但是，当前在我们农村初中，理化实验教学仍绝大部分为教师进行实验演示，又以验证性实验为主，常用模式是实验前教师明确讲清有关的知识点，将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生，再进行演示，然后再记录实验现象、结果。学生进行实验主要是对所学知识的应用和巩固，使之更有利于学生对知识点的记忆。在这些过程中学生只是被动地接受、巩固和检验知识，学生的创造能力没有得到展示。有时教师甚至采取讲实验背实验的方法完成实验教学，而考试成绩却不一定差。评价学校及理化教师

5、的标准也主要是考试分数，所以理化实验教学一直处于次要地位，这样教出的学生基本上缺乏创新的愿望和激情，思维僵化，缺乏动手能力和解决实际问题的创造性思维能力，这与社会发展不相符合。新课程理念是当前教学的主旋律，理化新课程理念要得到落实，立足校本，就必须从理化实验入手，对理化课堂教学模式进行改革，转变教学方式和学生的学习方式，只有真正运用理化探究式实验教学这种教学方式，才能应对当前课改潮流，也才能焕发理化课堂的生机与活力，理化教师才能够担当起时代发展所赋予的造就创造性人才的重任。因此，,我认为探索研究如何在农村中学理化探究式实验教学中培养学生的创造性思维，对于农村初中进一步提

6、高实验教学实效，对于我们农村初中学生发展成为有创新意识与实践能力的人才具有重要意义。一、课题概念的界定、支撑性理论及理论假设1、概念界定农村初中：指农村普通初中，硬件设施、师资水平、生源、教学质量等一般化。创造性思维：创造性思维是一种既不受已有知识的局限，也不受传统观念束缚，不依常规，寻求变异，将知识不断引向深入的高级思维活动。学生在创造性思维训练过程中，将会逐步获得稳定的，持久的思维方式和思维习惯，从而形成良好的创造性思维能力。探究式实验教学：是以问题为核心的教学，为学生提供发现问题和解决问题的机会，与之对应的学习是始于问题，推进于问题，归结于问题，学生通过搜集、查阅

7、大量的资料，寻求解决问题的途径；设计解决问题的实验方案；通过实验进行观察试验……最后经过自己的努力将问题解决的一种教学方式。理化探究式实验教学中学生创造性思维的培养：中学理化实验创新教育主要是指培养学生在理化实验及问题中自我实现的创新能力。学生的创造性思维活动是由客观引起的，是从具体感性认识开始的，加强理化实验教学是提高学生观察能力、动手能力和思维创新能力的重要一环。以新课程理念为指导思想，探究式实验教学通过促进学生自主地观察实验现象，从中发现问题并设计实验方案来解决它，实现学生的创造性思维的充分发展。三、课题研究的目标和内容（一）研究目