《初中理化实验教学中“探究性学习”的研究》

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1、《初中理化卖验教学中“探克性学习”的研克》结题研究报告研究单位：漂阳市强埠初级中学课题负责人：芮川明陈云波刘国华课题“初中理化实验教学中“探究性学习”的研究”，在学校领导的支持与指导、全体课题组成员的共同努力下，课题前期准备和实施阶段研究进展顺利并取得了一定的成果。对二年内课题研究工作进行小结如2一、课题的提出近年來，大力提倡索质教育，倡导把课堂作为实施索质教育的主阵地，中学教学在改革教学方法，提高教学效益方面虽然做了大量工作，也取得了不少成绩,教学质量有较大幅度的提高，但仍然存在着不少问题，主要表现在：1.重注入式的接受学习而轻探

2、究式学习在我国漫长的封建社会中，由于实行科举制度，因而完全采取一种封闭的注入式接受教学方法，要求学生死记硕背，形成了我国传统的僵化教学模式。多年來，很多老师从学生时代到教师生涯，也早已习惯了“教师讲、学生听”的旧冇接受式教学模式，所以，在目而阶段仍然采用陈III的传统教育模式，强调接受学习，教师主宰了教学的全过程，采用“满堂灌”的教学方法，使学生完全处于被动学习的状态，这样既制约了学生思维的发展，又限制了学生创新能力的提高。口前，有些教师领着新课程教材，拿着老教材教案，用着传统式教学方法来“教”学生，未能真正发挥新课程教材的功能，造

3、成学生根本未能接受到新课程带来的雨霜。自然也就使学生失去了探究的乐趣、提高的可能。2.重知识的传授而轻能力的培养知识是能力的基础，掌握扎实的基础知识有利于学生提高基本技能，但我们许多老师过于注重知识的传授，教学手段单一，教师仅凭一支粉笔、一块黑板、一张嘴，就走进课堂，而学生也仅是一支笔、一本书、一本课堂笔记本，就在进行学习了。教师黑板上做示范，学生草稿纸上搞实验。从大范围内看，以“知识教育”为本位的教学模式尚未根本改变，许多教师仍局限于知识的传授，而轻能力的培养。这样教出来的学生□然就缺乏门己的主见，视野狭窄，知识迁移、举一反三能力

4、较低。尤其是本校录取的学生，在小学、初中阶段原本就属于中等生,个人的探究能力未能得到很好的开发，口主学习、合作学习能力较低，再采用完全的传统教学方式，只能使这些学生学习能力更加丧失。据此，我们提出了“初中理化实验教学中“探究性学习”的研究”这一课题方案，我们将着眼于促进学生健康、长远的发展，促进学生自主学习能力的生长和学习方式的转变，以分析和研究教师的教学行为为抓手，重建科学、合理的教学价值观，探究优化课堂教学的，从而大面积地提高课堂教学的效率。二、课题研究的意义探究性学习就是要把以往以结论为中心的教学模式转变到重视结论的形成过程，

5、结论是学生在自主合作的探究过程中自己得到的，探究性学习的环节是：提出问题、猜想假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估交流与合作等。老师要从知识的圣坛上走下来，成为学生探究性学习过程的参与者、指导者和促进者。只冇将科学知识作为探究过程来讲授，让学生像科学家进行科学探究一样，在探究过程中发现科学概念、科学规律，才能培养学生的探究能力和科学精神，学生本人具有的主动性、独立性以及独特性充分展示出來,使学习过程不仅是知识壇长的过程，同时也是身心和人格健全发展的过程。只冇将科学知识作为探究过程来讲授，让学生像科学家进行科学

6、探究一样，在探究过程中发现科学概念、科学规律，才能培养学牛的探究能力和科学精神，学生本人具有的主动性、独立性以及独特性充分展示出来，使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全发展的过程。纵观世界，冇一些发达国家的理化教学与我国有较大的差异。就拿美国来讲，美国教材还不露痕迹地将各学科相互渗透。美国教材还广泛地联系周围的环境，联系生产实际。教材呈现比较活泼、图文并茂，概念的引入是一个不断探索的过程，是一个动手实践的过程,是一个不断思考问题和解决问题的过程。随着国际间交流合作，教育必须改革，培养人才的模式必须转变。我们从理论和

7、实际两个方面开展理化课“探究性学习”的研究。1、有利于体现学生的主体地位《理化课程标准》屮明确提出：学生既是教育的客体，乂是教育的主休。这就阐明了学生是学习的主体，是活生生的冇主体意识的人，所以理化实验课屮要放手给学生，让其自己去探究充分发挥学生的主休地位，培养其探究精神，调动其学习的内在动力，使其真正成为课堂的主人。2、有利丁•培养学生的积极感心理学认为，情感具有动力功能。良好的心情饱满的热情能够驱使人积极的行动，捉高学习效率。通过理化实验课探究性学习激起学生积极的情感以及积极的学习动机，从而达到事半公倍的目的。3、有利于培养学生

8、的合作精神通过理化实验课上学生对实验的设计、数据的分析锻炼学生的合作能力。培养学生的团队精神。三、对课题所达目标和主要内容的论证研究目标：1、培养学生乐于研究，努力求知的主动精神，形成一种勇于创新的优秀品质；2、培养学生乐于收集信息与