探究性实验教学在初中物理教学中的作用研究

探究性实验教学在初中物理教学中的作用研究

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时间:2018-12-06

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1、探宄性实验教学在初中物理教学中的作用研究任少铎厦n—中海沧分校摘要:随着新课改的不断深入,对学生的综合素质和综合能力也提出丫更高的要求,而创新教学方法以及教学理念已经势在必行。初中物理学科是一门逻辑性较强的学科,对于刚升入中学的学生来讲,在学习物理的过程中会遇到各种难题,由于个体能力上的差异,所以接受能力也就大不相同。但探宄性实验教学则可以充分体现学生的主体地位,使学生更加积极主动的参与到学习中,对提高课堂效率有着推动性作用。本文通过对初屮物理教学现状进行简要分析,并阐述探究性实验教学在初中物理教学中的重要作用。关键词:探究性实验教学;初中物理教学;作用;作者简介:任少铎

2、,福建省厦门市,厦门一中海沧分校。物理本身就是一门实验科学,通过实验能够解释很多物理现象,加深学生对知识的理解。物理学科中蕴含了太多的自然奥秘,它是理论与实践相互作用的重要过程,而学好物理的关键则在于技巧,包括对物理要有初步的认知,掌握简单的实验操作能力,具备一定的安全意识,并能测量基木物理量等。在初中阶段,对学生物理学>』的要求并不高,但要想真正的学会物理知识却很难,而探究性实验教学对培养学生综合能力有很大帮助,因此,探宄性实验教学的应用非常重要。一、初中物理教学现状分析1.教学观念较为落后a前,多数教师仍受到传统物理实验教学模式的影响,只注重书面内容的讲述,从而忽视了

3、学生主体地位,导致课程较为枯燥乏味,大大降低了学生对物理的学习兴趣。由于物理与自然息息和关,学生乂对新鲜事物充满好奇,如果教师在实验教学观念上不能顺着时代的发展而发生改变,就无法满足学生的好奇心,这也是影响学生全面发展的重要因素。虽然书面上的讲解很详细,但没有实验作为有力依据,学生还是无法真正的理解物理现象的内在含义。1.对实验教学不够重视初屮阶段的学生自控能力很弱,由于受到叛逆思维的影响,所以在课堂上很难集中注意力。而教师则认为只要学好理论知识即可,因此忽视了探究性实验教学的重要性,学生长期处于较为沉闷的课堂氛围中,只会越来越偏离物理学科,久而久之,就会形成错误思想,认

4、为物理是一门可学可不学的课程,导致课堂教学效果不理想。2.教学设备不够先进现阶段的初中物理实验设备较为落后,很多实验器材都无法满足新课改的需求,导致实验教学效果极不理想。其主要原因是学校为了节省实验成本而缺乏更新理念,同时物理教师缺少现代化实验技巧,对现有的实验设备不能较好的循环利用,包括设备的清洗、维修、管理等都过于形式化,使得设备损坏现象颇为严重,造成实验教学的错误示范。探宄性实验教学概述探宄性教学就是对不同的对象进行探宄,通过不断创新问题来说明问题成立的现象。而对于物理教学来讲,探究物理现象则是学习物理的关键,通过理论与实践的有机结合,帮助学生解决不同的知识难点,当

5、然,学生在提出问题时,用实验进行验证更具说服力,这样才能加深学生对知识的理解。探宂性实验教学能够帮助学生在探索的过程中,对问题进行全面解析,以最直接的方式说明物理不同阶段产生变化的原因,不仅满足学生思维上的认知,同时也是培养学生创新能力和实践操作能力的最佳途径。三、探宄性实验教学在初中物理教学中的重要作用1.充分体现学生的主体地位在新课改背景下,在课堂上充分体现学生的主体地位非常重要,只有学生自主参与到学习中,才能主动去探索知识的奥秘。因此,教师一定要做好引导作用,要求每一位学生都要参与到实验教学活动中,并与教师一起探究问题、分析问题,从而共同解决问题。只要教师做好自己的

6、主导工作,学生的主体地位就会在实验活动中得以体现,而在探宄性实验教学中,教师可以要求学生对不懂的问题大胆提问,也可以要求学生之间互和探讨。学生通过自己动手操作,会了解实验方法的多样性,并得出即使是相同的实验方法也会得出不同实验结果这一结论,进而加深学生对物理定义的理解。2.营造良好的实验氛通过探宄性实验教学能够有效培养学生实践操作能力,当然,这与教师的教学方法息息相关。首先,教师一定要制定多样化实验方案为学生提供丰富的学习途径,并抓住学生的性格特点开展有针对性的实验活动;其次,教师要树立学生学习物理的自信心,避免学生害怕自己完不成实验而胆怯,充分利用探究性实验教学的优势,

7、消除学生恐惧心理;最后,耍求很多学生子刚接触物理的时候,会产生一定的反感,由于物理的逻辑性较强,因此多数学生会觉得物理是一门非常难学的课程,因此对物理也就失去了兴趣。而探究性实验教学的引进,不仅可以增加课堂的趣味性,同时为学生营造良好的实验氛围,促进学生更好地投入到实验教学活动屮。首先教师可以结合实验

8、人容先做出正确的实验示范,然后对学生进行分组,最后要求每个小组都进行一次实验,以此来带动学生的学习兴趣。例如,在学习“运动的描述”这一内容时,教师可以先展示一个小实验,如在讲桌上放一木书,然后在书上面放黑板擦,通过上下移动的方式

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