多级分层教学法在初中物理探究性实验教学中应用

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1、多级分层教学法在初中物理探究性实验教学中应用　　【关键词】初中物理探究性实验多级分层教学法【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）02B-0076-02在初中物理探究性实验教学中，学生表现出不同的探究能力。若教师能够根据学生的实际情况，运用不同的教学方法，能够更好地挖掘学生的潜能，培养学生的能力。多级分层教学法在认可学生存在客观差异的基础上，结合不同层次的教学目标以及学生个体的情况，采取不同的方法进行施教。在初中物理探究性实验教学中，教师可以采用多级分层教学法，对学生探究能力、教学目标、课堂教学等进行分层，在此

2、基础上实施多级分层教学。一、学生探究能力的分层在进行初中物理探究性实验教学前，教师应该综合分析学生的知识储备情况、所具备的能力（如观察能力、分析能力、综合能力等）、心理特点及性格等，对学生的探究能力进行科学分层。5教师应该在掌握学生基本情况的前提下，尊重学生的意愿，依据一定的差异标准对其进行分组。可将学生分为A类（探究能力较强的优等生，占班级总人数的25%）、B类（探究能力一般的中等生，占班级总人数的50%）、C类（探究能力较弱的潜力生，占班级总人数的25%）三个层次，将三个层次的学生按一定的原则进行分组，即组内搭配遵循组间平衡的原则，通常情况

3、是4人一组，在这4个人中，A类学生1人，B类学生2人，C类学生1人，小组的组长由A类学生担任。需要注意的是，学生分层并不是静态的，而是一个动态的过程，教师要依据实际情况对分组进行相应的调整。二、教学目标的分层教师应该依据教学大纲及课程标准，在了解学生现有水平和潜在能力的基础上，在探究性实验中为不同的学生确定合适的教学目标，使得每一个学生都有所发展。5教师可先依据教学大纲及课程标准确定探究性实验的基本目标，然后再进行具体分层目标的确定。对于C类学生，只要求他们理解实验的基本知识即可，教师对其应给予重点指导；B类学生不但要理解基本的实验知识，还要学

4、会分析各类实验现象并得出结论，教师对其应给予一定的点拨；A类学生除完成B类学生的学习任务外，还要进行独立探究，能够用所学的知识解决实际问题，教师要重点培养其独立自主的探究能力和学习能力。需要注意的是，各个层次的学生之间没有严格的界限，个体可以通过自身的努力进入更高的层次中，提升自己的能力，依据自己的实际情况以新的目标要求自己，这是一个循序渐进的过程。三、课堂教学分层在教学中，教师可根据学生的学习需求和能力水平，对不同层次的学生实施有差异性的教学。可以让学生先自学，然后教师进行引导，接着进行分组探究，最后教师进行有针对性的点评。1.学生自学。在这

5、个环节中，教师要做好基础性的工作，即使学生明确教学目标、教学内容、教学提纲等。并针对教学重难点对学生进行点拨。通过自学，学生会对教学内容、教学目标等有所了解，有利于教学的顺利进行。2.教师引导。教师可以利用多媒体进行辅助教学，创设问题情境，引导学生仔细观察实验，并与同学共享自己的观察成果，以提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，拓展学生的思维。53.小组探究。第一，提出问题。各个小组要经过讨论某物理实验现象提出一些物理问题，小组内的C类学生负责向全班同学陈述本小组的问题，各小组间可以相互补充，最后，师生共同在各小组所提出的问题中选择1～2

6、个与教学内容相关的重点问题进行探究。第二，猜想假设。在此阶段，学生可以自由地进行猜想和假设，对问题的答案提出预测，促进发散思维的形成。各个小组讨论结束后，C类学生负责陈述本小组的猜想和假设，小组之间依旧可以相互补充。第三，实验设计。在此阶段，小组内各个层次的学生都要进行思考，基本的实验方案由B类学生来设计，组内成员对实验方案进行讨论、补充和修正，最终确定本组的实验方案。在这个过程中，如果觉得原先的实验方案不妥，也可以全体组员讨论并重新设计实验方案。教师对各个小组的实验方案进行评估，选出最优的几个方案作为实验的基本方案。第四，实验的实施以及数据资

7、料的收集。B类学生为实验的主要操作者，A类学生充当指导者的角色监督整个实验过程，并对B类学生的不当操作给予修正，C类学生进行观摩，同时记录相关的数据资料。（需要注意的是，不同层次的学生均可以完成整个实验过程，也就是说不同层次的学生的任务是可以交替完成的。）第五，分析及论证。全体小组成员先进行思考，通过分析得出初步的结论，c类学生把这一结论陈述出来以供A类、B类学生进行补充，然后进行组内讨论以确定结论，C类学生向全班同学陈述本组结论。第六，评估。学生思考实验活动中尚未解决的问题和发现的新问题，并改进实验方案。在此环节中，组内的各个成员都要参与思考

8、，B类的学生提出看法，A类、C类的学生进行补充，最终由A类学生向全班陈述本组意见。第七，交流与合作。在实验活动中，无论是小组之间还是组内成员之间都要进