汉英语言的语法对比研究及其应用

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1、汉英语言的语法对比研究及其应用摘
要：这里通过对汉英语言在时、体、语序几方面的对比分析，深入探讨汉英语言自身的语法特点和运用规律，在对外汉语教学中进一步体现教学内容与教学方法相统一的原则和理念。关键词：汉英语言；时；体；语序OntheComparativeStudiesbetweenChineseandEnglishandtheApplicationAbstract:ThroughthecomparisonsbetweenChineseandEnglishintheirtense,aspectandwordorder,thispaperpenetratinglyexplo

2、resthegrammaticalcharacteristicsandrulesforapplicationofChineseandEnglishlanguagesinordertofurthertheperformanceoftheunifiedprinci
plesandconceptsofteachingcontentsandapproachesintheChineseteachingfornon
Chineselearners.Keywords:ChineseandEnglish;tenseandaspect;wordorder“一种事物的特点，要跟别的事物比较才

3、显现出来。......语言也是这样。”[1]教学实践表明，外国学生学习汉语时，常有不自觉地套用自己母语的习惯，实际上就是汉语同其母语在语法上的比较应用。既然是两种语言的比较，就必然存在相通之处，也一定存在差异。因此，在对外汉语教学中，研究和把握汉语同学生母语或者他熟悉的媒介语(如英语)在语法规律上的差异，有利于及时了解学生的学习需要，加强教学的针对性、预见性，解决学生母语或者他熟悉的媒介语在语言应用中的干扰问题。本文以英语和汉语为例，结合教学实际经验，对二者在语法方面的差异进行了分析和探讨。一、汉语与英语“时”的差异及其应用张道真先生在《实用英语语法》(第三次修订本)中提

4、出：“作谓语的动词用来表示动作(情况)发生时间的各种形式称为时。”[2](P139)章振邦先生在其《新编英语法教程》中也指出：“时是个语法范畴，它是表示时间区别的动词形式。”7[3](P214)以上两位语法专家提出了英语中存在“时”，而汉语是否有“时”是以英语为母语的留学生经常关注的语法问题之一。我们先看一个例子：英语“flew”一词，不看上下文就知道它的意思是“飞”，而且它在语法上表示“过去时”。这里的“过去时”的概念是通过改变字母“y”
为“ew”来体现的。而汉语的“飞”本身无法说明是现在还是过去。“他是昨天飞回来的。”这句话是通过时间词“昨天”及表示过去的结构“是.

5、.....的”来说明是现在还是过去。该句如译成英语就必须将“fly”
写成“flew”，不管句中是否有时间词“yesterday”。从上面例子可以看出在汉语中不管动作是什么时候发生的，动词本身的形式基本上没有变化，即无“时”的形态标记。而英语则不同，不同时间发生的动作，要用不同形式的动词表示，有“时”的形态标记。一般的英语语法专著大都把英语的“时”划分为“现在时”、“过去时”、“将来时”、“过去将来时”四类。例如：Isendyoumybestwishes.(我向你们表示最良好的祝愿。)Iwasnotinlastnight.(昨天晚上我不在家。)Wewillhavetobe

6、carefulindoingthework.(我们做这工作时得当心些。)Hewassixty-eight.Intwoyearshewouldbeseventy.(他68岁，再过两年就7了。)
“汉语的动词没有严格意义的形态变化，只能用分析性手段来表示行为或状态在某一段时间的存在或延续。”[4](P264)其可与时间词、副词、助词、结构等结合起来表示句中动作发生或状态存在的时间。这一点与英语的“时”有明显区别。例如：用时间词表示为：我现在就去。(表现在)；我昨天去小李家了。(表过去)我明天去北京旅行。(表将来)用副词表示为：他们正在写作业。(表现在)；他们已经下课了。(表过

7、去)他们将坐飞机去北京。(表将来)用助词表示为：约翰看电视呢。(表现在)；我看过这部电影。(表过去)用结构表示为：我正复习语法呢。(表现在)；我是坐火车去的。(表过去)新年就要到了。(表将来)因此，汉语没有“时”，7是通过与其它辅助词相结合来表示动作发生或存在时间的。我们在教学中应引导学生了解和掌握汉语表示时间的规律，从其母语的习惯中走出来，这是运用汉语进行准确交流的关键之一。二、汉语与英语“体”的差异及其应用(一)汉语和英语“进行体”的区别1.汉语的“进行体”用于表示动作的进行或者状态的持续，可以是过去、现在或者将来的任何一