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时间:2017-11-12
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1、一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计一年级语下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、教学目标: 1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化,知道它是捉虫能手,懂得应该保护青蛙。 2、学会本的14个生字,认识“矢”字旁,理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。 3、能按问题的提示扩写句子,把句子写具体,通过选词填空、连句,了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 4、会分角色朗读,能背诵最后两个自然段。 二、教学重点与难点: 1、教学重点:学习生字新词,能分角色有感情地朗读,懂得青蛙是捉害虫的能
2、手,懂得保护青蛙人人有责。 2、教学难点:认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 三、教学时间:3时 四、教学过程: 第一时 教学要点:读通,学习本的14个生字,认识“矢”字旁,理解部分词语的意思。大概理解故事的主要内容。 (一)直接揭题、读题。 学习生字“蝌蚪”。 (二)初读。 1、要求:边读边把生字划出,多读几遍,把它读正确。 这是个非常有趣的故事,有趣在哪呢?自己到中去找一找。 2、检查初读情况。 生字词出示:蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披
3、着短了蹲着碧绿肚皮鼓着 (1)按照读一读,即带拼音。 (2)看着黑板读一读,不带拼音。 (3)字形的教学:你记住了哪些字,是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写,需要大家帮忙的? (4)我说你做:师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了 ()送生字回家。 过渡:大家已经能够把生字很正确地念下了,那能把读正确读通顺吗?全体起立,如果有错了,你就坐下读。 (6)反馈读错的情况,集体纠正。 (7)你能把这些生字按照内容组成一段简单的字吗?
4、生说,也就是故事的大概内容。 (三)完成后作业: 第1题,写出同偏旁的字。师按照学情做进一步的指导。 第二时 要点:认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 (一)小蝌蚪的样子。 1、读第一自然段,边读边划。 找出:大大的脑袋,青灰色的身子,甩着长长的尾巴。 2、读一读句子。 3、画一画小蝌蚪的样子(为了画面的美观你可以加进一些事物)。 4、说一说你自己所画的图。 、练一练。 小蝌蚪游游去。 (1)小蝌蚪在哪里游游去? (2)小蝌
5、蚪在哪里怎样地游游去? (二)小蝌蚪的形态变化。 1、过渡。 师:小蝌蚪游啊游,身体发生了变化。请你在中找出,用上自己喜欢的记号。 (1)小蝌蚪游啊游,过了几天,长出了两条后腿。 (2)小蝌蚪游啊游,过了几天,又长出两条前腿。 (3)小蝌蚪游啊游,过了几天,尾巴变短了。随机认识“短” (4)不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。 2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。 3、交流,既评一评。 4、改一改。 、说一说。 参照后五: 选词填空,说说小蝌蚪是怎样变成青蛙
6、的。 又先最后接着 小蝌蚪()长出了两条后腿,()长出了两条前腿,()尾巴变短了,()尾巴不见了,变成了一只小青蛙。 6、读一读。 (三)青蛙的样子。 1、读一读,找一找。 师:小蝌蚪变成了青蛙,青蛙长什么样,你能在中找出吗?用不同于小蝌蚪的记号标出。 生:四条腿,宽嘴巴。 生:披着碧绿的衣服,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。--------------------------- 生:头顶上有两只大眼睛,披着绿衣服。 2、说一说。 师:能把青蛙的特征连起说一说吗? 生:青
7、蛙有四条腿,嘴巴是宽宽的,披着碧绿的衣服,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。 3、背一背青蛙的形态句。 (四)作业布置:堂作业本2、、6 第三时 要点:指导分角色朗读全问,再次了解青蛙的生长过程。完成堂作业本。 (一)巩固练习: 1、复习新词,听写词语。 2、排列顺序: ( )小蝌蚪的尾巴变短了。 ( )小蝌蚪又长出了两条前腿。 ( )小蝌蚪甩着长长的尾巴游游去。 ( )小蝌蚪的尾巴不见了。 ( )小蝌蚪长出了两条后腿。 3、填空完成。 青蛙四条腿、
8、()嘴巴、披着(),露着(),鼓着()。 (二)分角色朗读全。 1、分组读。 2、抽组读,评议。 3、选择喜欢的角色读。 (三)读了,你猜一猜这个故事为什么要到我们的里? 教育意义:要保护青蛙,知道青蛙是捉害虫
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