《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》

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1、★精品文档★《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》作者：佚名转贴自：中国语文教学点击数：743《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》一、教材分析：《古诗两首》中的两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。《池上》描绘小娃偷采了白什么事儿。（一个小孩偷采白莲。）3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。4、小组合作学习，弄懂诗意。（1）学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义。（2）小组逐句内交流自己的理解，互相启发、补

2、充。5、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）三、吟诗炼字，体会意境。（一）前两行——小娃偷采莲。1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★3、学生交流“看”到的画面。（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？（学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。）（2）小孩如何偷采白莲的？①学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。②看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感

3、觉样子。（让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目）③朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）④配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。（二）后两行——景美童心纯1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。）3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。四、回归整体，拓

4、展延伸。1、学生带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。2、《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。3、熟读成诵。五、布置作业，巩固练习。1、背诵课文。2、默写《池上》。3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。第二课时《小儿垂钓》教学过程：（一）揭示诗题1.导入诗题2.理解诗题（二）理解诗句1.朗读全诗2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★2.回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）（三）总结练习1.指导朗读、背诵。2.根据这首诗，想象出一幅画。3.教师总结。（

5、四）巩固练习1.形近字组词钓（　　）　稚（　　）　遥（　　）钩（　　）　准（　　）　摇（　　）2.多音字组词3.读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。　4.背诵《小儿垂钓》《小儿垂钓》案例：师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。生：千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了。生：我应该做个手势让行人不要再叫喊了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★师：如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势（请学生边演示，边说说手势的含义

6、）生：（做摆手的动作）让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。生：（做手指向外甩的动作）让行人走开，不要打扰我钓鱼。生：（做手指向外甩的动作）让行人走近说话，这样就不会影响我钓鱼了。师：你认为课文中的那个小孩做的是什么手势生：那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地回答他的问题，这样就不会吓跑鱼儿。生：我也认为这样。小孩子愿意回答行人的问题，只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走近说话。生：我想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话。这样既帮助了别人，又不会把鱼儿吓跑。师：大家说得非常对。这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还

7、不忘帮助别人，真是十分可爱。老师想，同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。[评析]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★孩子的灵魂嫩如面粉团，不当心碰它一下，你的指纹就印在他的灵魂深处。随着他的年龄增长，那指纹就发展成脑组织纹路，发展成一种人生方式。因此教师在教书育人的过程中，应从细微之处塑造儿童健康向上的美好心灵。这位教师正是从一个不引人注目的小动作出发，让学生进行发散思维，同时结合行为规范的准则，引导学生养成礼貌待人、乐于助人的好习惯、好品质。★六、板书设计：２０古诗两首偷采白莲回景美引人池上不解浮萍开童真童

8、趣遥招手小儿垂钓怕鱼惊不应人★七、教学后记：童年——《池上》与《小