《我们的民风民俗》教学设计方案

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1、《我们的民风民俗》教学设计方案课题名称《我们的民风民俗》科　目语文年级七年级教学时间1课时学习者分析对七年级的同学来说，对家乡民风民俗的来历应该有一定程度的了解。但是，他们掌握得还不够具体、系统，对各种传统节日的相关知识了解得较少，由节日所能生成的情感还比较模糊。针对学生的这一现状，从学生已有的生活经验入手，并与学生的课前调查和课上交流体验相结合，帮助学生对我们的民风民俗有一个具体系统的认识，同时激发学生的民族自豪感。教学目标一、情感态度与价值观1、引导学生观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，让学生自觉

2、抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。2、让学生在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。二、过程与方法1、通过学习，使学生了解我国春节、端午、中秋等几个主要传统节日的来历和习俗，感受我国独特的民族文化。2、指导学生观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，使学生能自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。三、知识与技能通过教学，使学生知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解家乡

3、民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。教学重点、难点1、了解我国春节、端午、中秋等几个主要传统节日的来历和习俗，感受我国独特的民族文化。2、体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。教学资源　课件、板书春联、“红包”资料(各佳节的民风民俗知识)、中国结等奖品、几只粽子。教学过程教学活动11.导入新课1、（背景音乐《喜洋洋》）小朋友们还认识我吗？今天陈老师给大家带来了一样礼物（出示粽子），是什么呢？知道老师为什么带给你们粽子吗？（端午节

4、马上要到了,那天吃——粽子）。老师今天提前跟大家过端午节来了，开心吗？2、端午节可是我国的传统佳节（贴端午节传统节日），吃粽子是我们的习俗。（贴课题我们的民风民俗）课件出示课题3、说到我国的传统节日，你还知道有哪些呢？（根据学生所说随机帖节日名称提示“除夕”）这些佳节各在哪一天呢？（小组竞赛、交流，发奖品。）点一下清明是个节气，在每年阳历的4月5日前后。课件出示主要节日及时间4、我们的传统节日还真不少呢？那么在这些节日里，有哪些习俗和文化呢？这节课让我们一起亲近咱们中华民族自己的节日。（课件出示走进中国

5、节）我们先来说说最隆重、最热闹的春节，好不好？。教学活动2　二、活动：走进中国节（一）漫话春节1、风俗园（1）我们这儿是怎么过春节的呢？（课件春节习俗）（2）指名交流。（贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、派红包）根据学生交流随机点击动画，并及时奖励中国结等小饰品或“红包”（示意保密，不急着打开）帖春联：①你家贴上了什么春联？②交流，体会其中传达的情感。这些春联表达了人们的美好祝愿。贴“福”字：怎么贴？倒贴有什么含义吗？（谐音福到了）拜年：怎么给亲朋好友拜年的？派红包：晚辈给未成年的孩子，祝他们好运，

6、让他们开心。现在也代表着对孩子的祝愿和期待。时代在变，观念在变。春节期间互道祝福的传统拜年方式如今也变了。现在我们有哪些拜年的方式？指名交流（电子邮件、电话、短信、寄贺年卡）过年了，我们这儿的习俗赋传统予现代的新意。真是——(板书贴春联：传统佳节代代传中华文明世世新)引读。2、心语轩（1）时代在变，拜年的方式在变，但浓浓的亲情永久不变。你们看——（出示人们准备回家过年的场景）看到了什么？人们赶着回家过年。他们是怎么想的呢？（与家人团聚。）（2）我们班有外地的小朋友吗？春节来临，你们家怎么做的？指名说说，

7、（奖“红包”）。（3）合家相聚是过年的首选，让我们来听听游子的心声。（播放歌曲《回家过年》）过渡：春节来临了，人人盼团圆，家家忙相聚。（4）那每当春节来临，你心中最希望的过年方式是什么呢？同桌讨论，设计过年方式。指名交流，适当点评，奖励“红包”。（5）小结：随着时代的发展，也许在我们和亲人相聚时，还能设计出更多更新更好的过年方式，架起一座传统和现代之间的桥，铸就一个金色的春节！（二）佳节絮语1、我们的春节有这么多独特的习俗和文化，那其他一些传统节日有哪些民风民俗呢？大家在课前当了回“小小采风家”，老师来

8、考考你们。图上出示的是哪个传统佳节的代表食品？（打乱顺序，交流完后出示节日名称，师生接读）2、小组研究成果汇报同学们对这些传统节日了解得不少。赶快把课前调查、搜集到的知识与学习伙伴分享吧！拿到“红包”的现在可以打开，与组内同学分享吧。（1）小组自由交流。（2）在这些传统佳节中，你最喜欢过哪个节？指名集体交流那天的习俗，互作补充（随机点出课件内容）元宵节元宵节有哪些习俗呢？看花灯（点击课件：出示花灯图景）我们常熟哪里的花灯最漂亮呢？（方塔公园