《我们的民风民俗》教学设计.doc

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1、6、我们的民风民俗教学目标：通过学习了解我们的传统节日及习俗,体会其对人们生活的影响，观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。教学过程：一、诵读古诗，引出话题：1．同学们，古诗是我们中华民族的文化瑰宝，相信同学们的脑海中一定有很多首脍炙人口的名诗名句，谁想来给我们背一首？◆好，真不错！还有谁想再来一首？2．同学们背得真好！下面张老师想来考考你们，谁愿意接受挑战？（指名背诵）《端午》◆指名男生背诵《清明》◆指名女生背诵《元日》◆全班背诵《水调歌头》3．看来同学们掌握的真好，你们有没有发现，在我们刚才背诵的诗里暗含着一些

2、我们民族的传统节日？（端午节、清明节、春节、中秋节）4．同学们真厉害，一下子就说出藏在诗中的节日了。端午节、清明节、春节、中秋节都是我们的传统节日，这些节日你们都过过吧！是啊！每一个节日都寄托着人们对生活的美好愿望，每一个节日都有着独特的民风民俗。今天我们就来学习。（板书：6、我们的民风民俗）5．同学们，在这4个传统佳节中，你最喜欢过哪个节呢？（指名说）6．下面我们就分小组来研究吧◆先请你们在小组内讨论一下，你们小组准备研究哪个节日？（全部汇报）◆在正式讨论之前，老师这有研究的要求，谁来给我们读读二、研究交流，走进中国节◆下面就赶快开始讨论吧！

3、※关于春节：1．同学们，在这些节日中，哪个节日是咱们最重视、最隆重、也是最热闹的节日？2．哪个小组是讨论春节的呢？（贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年夜饭、包饺子、扫尘、祭灶、喝屠苏酒）◆学生汇报，相机聊天◆同学们刚才说了这么多春节的习俗，（点击课件：罗列出春节的习俗），瞧，吃的、玩的、用的，还很丰富呢！◆我们在上学期学过一篇课文就叫----《春联》。你们还记得其中的春联吗？（学生说各种春联）过年了，各行各业的人又会贴什么样的春联呢？猜猜看这些春联是贴在什么地方的(点击课件：出示春联)◆人们还贴“福”字，怎么贴？倒贴有什么含义吗？

4、（谐音福到了）◆春节的时候，我们要贴春联，贴福字，其实，过去呀，人们还要在这个时候挂年画呢！（看录像）◆从这段录像中你看到了吗？年画发生了什么变化呢？（年画慢慢变成了现在的挂历）（点击课件）其实现在家里挂挂历的也不多了，取而代之的是台历了。（点击课件）◆是啊！从年画到月份牌到挂历再到小小的台历，习俗的形式虽然发生了变化，而人们对美好生活的热爱和向往依然没变！◆（点击课件：回到习俗）在这些习俗里，一年一顿的年夜饭是中国人必不可少的（点击课件：年夜饭），今年你们在哪吃年夜饭的，哪些人一起吃的呢？为什么这么多人一起吃呢！我们南方人是准备一桌好吃的丰盛

5、大餐，其中少不了哪些菜呢？（点击：鱼）◆北方人呢？年夜饭上可少不了饺子。（点击:出现饺子）你知道“饺子”的寓意吗？（饺子在除夕包好，子时，也就是11点到1点吃。与“交子”又谐音。形同元宝。吃饺子象征发财。）◆看春节晚会，有哪些同学看过？咱们一起去看看吧！◆春节这么热闹，你知道它的来历吗？打开书P35，谁来给我们读读？指名读◆丰富多彩的习俗构成了隆重热闹的春节，所以“回家过年”是每一个漂泊在外的人不变的心愿。（点击课件）你们看，这些都是赶在春节回家过年的人们。这就是一种情，这就是春节传递给我们的一份浓浓的亲情！（板书：传递亲情）小结：从同学们刚才

6、的汇报中，我们了解了很多关于春节的习俗。我的眼前似乎浮现了大家其乐融融的全家福，心里更是深刻地感受到了那浓浓的年味儿！※元宵节过渡：当春节的鞭炮声还在耳边回响，我们又迎来了正月里一个盛大的节日，这就是元宵节。（点击课件：动画元宵节快乐）1．元宵节又有那些习俗呢？（点击课件：出示元宵习俗）2．咱们南京人过元宵节最好的去处就是——夫子庙！对！有句俗话说得好：“过年不到夫子庙观灯，等于没有过年；到了夫子庙不买盏灯，等于没过好年。”所以说，元宵节，老南京是一定要到“夫子庙”去赏花灯，凑热闹的！我们抓紧时间，赶紧去逛逛吧！3．夫子庙的花灯好看吗？花灯不仅

7、好看，还好玩呢！你们看！张老师还带来了灯谜呢！我们一起去猜猜吧！（一组一组答）※关于清明节过渡：过完了热热闹闹的春节，人们又迎来了新的一年！一年之计在于春，春暖花开，春光烂漫，在这样美好的季节里，人们有的踏青，有的植树，还有的会去扫墓，那你们知道这是在过什么节吗？1．哪个小组研究的是清明节呢？◆你们是怎么过的呢？（提到扫墓追问：你们是给谁扫墓的？用什么方式的呢？）◆你觉得这样祭扫的方式好吗？会有哪些问题呢？◆对，像烧纸钱这样的陋习我们就应该摒弃，提倡文明祭扫，希望同学们在下一个清明节再去扫墓，送上一束鲜花，文明祭扫！2．同学们在清明节都去祭扫了

8、自己已故的亲人，可还有一些人他们来到了这里祭拜。你们知道这是为什么吗？千万不要忘记我们的幸福生活是用烈士的鲜血换来的。3．清明节还有哪些习俗呢？其实古