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1、5BUnit1Anewterm第二课时教案5BUnit1Anewterm第二课时教案5BUnit1Anewterm第二课时教案5BUnit1Anewterm第二课时教案教学内容 Unit1第二时备人 教学目标 1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：subet,interesting,aee。听得懂、会说、会读、会拼写句型：hatsubetdulie?Ilie…hatlessnsduhaven…2．听得懂、会说、会读句型和短语：Habutu?atnehat’sthethi?教学重点 1．听得懂、会说、会读
2、、会拼写单词：subet,interesting,aee。听得懂、会说、会读、会拼写句型：hatsubetdulie?Ilie…hatlessnsduhaven…2．听得懂、会说、会读句型和短语：Habutu?atnehat’sthethi?教学难点 听得懂、会说、会读、会拼写单词：subet,interesting,aee。听得懂、会说、会读、会拼写句型：hatsubetdulie?Ilie…hatlessnsduhaven…教学准备 PPT教学过程 堂设计修改案Step1Freetalandrev
3、isinT:hatdaisittda?S:It’s…T:hatlessnsduhaveintherning/afternn?S:ehave…T:hatlessnsduhaveinaee?(PPT显示所有学过的程)让学生进行回忆和识记。Step2Presentatin1Thinese,aths,English,Siene,SialSiene,Art,PE,puterstudies,The’resubets学习新授单词subet科目注意正音区分subet与lessn 案教学过程 堂设计修改案2．教学句型
4、“hatsubetdulie?”“Ilie…”(由对话自然引出)T:earehavinganEnglishlessnDulieEnglish?Ss:es…/N…(师帮助学生回答)T:hatsubetsdulie?(生跟读，出示板书)S1:Ilie…(师作提示)3．Teah:Habutu?师指明一名学生：Habutu?生自然地理解并作答，师可稍作提示“Ilie…”4．Drill---hatsubetdulie?---Ilie…---Habutu?---Ilie…a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生
5、自己开口说作铺垫。b同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。Learn“interesting”1)教师可由以上的对话hatsubetdulie?DuliePE?生回答es,Id师可引入es,it’sinterestingInteresting这个单词需要反复正音。新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中给学生参照。2)Saarhe根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述Il
6、ie…,It’sinteresting一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rheIlieEnglish,It’sinterestingEnglish,English,A,B,Ilieaths,It’sinterestingaths,aths,ne,t,threeIliehinese,It’sinterestinghinese,hinese,riteandreadIlieArt,It’sinterestingArt,Art,draandsingIliePE,It’
7、sinterestingPE,PE,runandsi6PartELearnandread1)师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。2)学习单词“tri”“inus”,“tell”让学生猜其意并试读。3)同桌问答，熟练地朗读对话。4）你知道其中的窍门吗？用同样的方法出题，自编对话。例如：IlieathsveruhIt’s┅hat’s64inus46?It’s7Designatietable1师出示自制的表操练句型。Hanlessnsduhaveinthering?ehave┅Hanhineselessn
8、sduhaveinaee?ehave┅hatsubetdulie?Ilie┅hatlessnduhavenednesda?ehave┅2aeanedialgueinpairs3Designatietableulie1)师示范（可利用科目粘贴的方式）：选择星期几，再边问边选科目粘贴。2)小组合作，注意用英语问答。3)上台演示并作介绍。S1:Tdais┅Thefirstlessnis┅S2:hatsubetdulie?S1:Ilie┅S3:Du┅Step3n
