4、《天上偷来的火种》教案

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1、4、《天上偷来的火种》教案4、《天上偷的火种》教案教学目标1．会认“冶、惩”两个字。2．默读，读懂故事，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。3．正确、流利、有感情地朗读。、4．体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏强暴、勇于献身的崇高精神品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情，并从中受到熏陶与教育。．激发学生阅读神话故事的兴趣，积极参与外阅读。教学重点：把握内容。了解直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”的原因。教学难点：体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大

2、精神。时安排：一时。教学准备1．生字词语卡片。2．查阅资料，了解希腊神话，认识其中有关人物。教学过程一、组织谈话，质疑导入1．教师提出话题：传说，在很久很久以前，人间是没有火的，大家想象一下，在没有火的情况下，人类的生活会是一番怎样的情景？2．学生自由想象，畅所欲言，初步感受因没有火，人类的生活十分困苦，甚至而临危险。3．教师揭示题：后，人类终于有火了，传说，这火种是从天上偷的。（教师随机板书题）4．学生齐读题。．教师引导学生对题质疑：这是希腊的一个动人的神话故事，看了这个故事的题目后，你最想了解什么？6．学生自由质疑，表达阅读期待。⑴

3、是谁从天上偷了火种？⑵他是怎样从夭上偷到火种的？⑶他为什么要从天上偷取火种？⑷既然火种是偷的，那后是否被发现？7．教师小结，导读：会思考的孩子才懂得学习，会提问的孩子才能真正获得知识。现在，我们就带着这些问题读读中的故事，从故事中去寻找我们想了解的内容。二、初读解疑，整体感知1．出示自读要求，引导自学。⑴认真读．读准字音，读通句子。⑵找出生字新词，读读认认，并联系上下或查阅工具书加以理解。⑶结合中内容，思考并解答先前提出的问题。⑷标出自然段的序号，给分段，并概括段意。⑸说说这个故事的主要内容。2．学生先独立自学，而后在学习小组内交流。3

4、．自学反馈，全班交流。⑴分段指名轮读，及时评议。纠错正音。⑵认读中生字新词，理解词义。茴香：多年生草本植物，叶子呈丝状，花黄色，茎叶供食用，果实长椭圆形，可以做调味香料。篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木材、树枝燃烧起的火堆。冶炼：中指用焙烧、熔炼的方法把矿石中所需要的金属提取出。惩罚：严厉地处罚。暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样。形容大怒的样子。鹫鹰：也叫“雕”，鸟类的一种，猛禽，嘴呈钩状，视力很强，腿部有羽毛。⑶交流解疑，朗读中相关段落，初步了解内容。①是谁从天上偷取火种的？（是一位名叫普罗米修斯的天神冒险到太阳神阿

5、波罗那里去偷取火种的。）②他为什么要从天上偷取火种？（因为很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦，普罗米修斯到人间看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难受，才决心背着宙斯，冒险为人类偷取火种。）③他是怎样偷取火种的？（有一天，他弄到了一根茴香枝条。当阿波罗驾着太阳车，轰隆隆地从天空驶过的时候，普罗米修斯飞快地跑到太阳车旁边，从喷射着火焰的车轮上，悄悄地偷取了一颗火星儿。并小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间。）④既然火种是偷的，那后是否被发现？（后，宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，暴跳如雷，给了普罗米修斯最严

6、厉的惩罚，让他饱受痛苦与折磨。）⑷给分段，概括段意。按照事情发展的顺序和“无火——盗火——受罚——获救”的线索可以分成四个部分：第一部分（第1自然段）：写很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。第二部分（第2—8自然段）：写天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。第三部分（第9—16自然段）：写主神宙斯得知普罗米修斯天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚普罗米修斯，就命火种用铁链将普罗米修斯锁在高加索的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。第四部分（第l7—18自然段）：写希腊大力英雄

7、神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到希腊人民的敬佩。⑸指名概括主要内容。(这篇讲的是很久很久以前，人类没有火，一个叫普罗米修斯的神为了把火种传播给人类，就从太阳神阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种。主神宙斯得知普罗米修斯偷走火种后，气得暴跳如雷，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。普罗米修斯被铁链锁在高加索的悬崖绝壁上，忍受着几个世纪的可怕折磨，最后被希腊有名的大力英雄赫拉克勒斯搭救，获得了自由。颂扬了普罗米修斯富有同情心，为人类谋利益而不畏强权、勇敢机智、勇于牺牲的伟大精神。)三、品析细节，体会精神1．教师提出中心

8、问题：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”呢？2．学生快速默读，从中找出有关内容，并在一旁做批注写上自己的理解与感受。3．四人一小组交流读书笔记，围绕中心问题展开讨论。4．