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1、3A英语Unit2I'mLiuTao教案题3AUnit2I’LiuTa授时间第1时教学目标1能初步学会用Areu…?询问别人的姓名并能初步学会使用es,Ia/N,I’nt回答2能初步掌握es和n这一对反义词3能熟练地使用Hell/Hi,I’介绍自己重点难点1能初步学会用Areu…?询问别人的姓名并能初步学会使用es,Ia/N,I’nt回答2能初步掌握es和n这一对反义词3能熟练地使用Hell/Hi,I’介绍自己教具学具挂图，卡片，PPT教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1Greeting1GrertingT:Gdrning/afternn
2、,lass2Singasng——GdrningT:N,let’ssingasngtgether3arupaPlaagae——Brainstr游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起大声说。（1）Thesentenestgreet(用打招呼的句子)T：uldupleasetellethesentenestgreet?Satheludl,pleaseSs:Gdrning/afternn,issu例如：Hell/Hi/Gdrning/Gdafternn/Gdevening教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价（2）Naesf
3、urfriendsintheb在书本里学到的一些朋友的名字。bPlaagae——agiees游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’和Ia结束这个游戏。T：L,anureadthe?教师用Hell/Hi和学生打招呼。T：Hell/Hi,I’issUStep2Presentatin1教授Areu…?和es，Iaa教师问学生姓名T：HellI’issuAreu…?教师出示Areu…?，并出示句子的中。(1)Readiththeteaher(2)Readnebne/grupbgrup(3)Readtgethe
4、r板书A：HellI’…Areu…?T:Trtanserquestin教师出示es,IaT：hanreadit?让学生试着读读看。(1)Readiththeteaher(2)Readnebne/grupbgrup(3)Readtgether板书：es,IabPairr(1)T-S,S-T，S-S例如：issLi,SuHai,LiuTa,ie,angBing。学生大声读I’和IaS：Hell/Hi,I’…学生用I’介绍自己。教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价2教授N,I’nta教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
5、T:Trtsa,pleaseHell,I’…Areu…?T:es,Ia第四个头饰：angLingS：Hell,I’…Areu…?T：N,I’nt教师出示N,I’nt(1)Readiththeteaher(2)Readnebne/grupbgrup(3)Readtgetherb让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生猜。Step3nslidatin1Plaagae——Funtie(Guessandsa)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起说Hell。2Listentthetape，andtrtsasethingabutthepitures让学生先
6、看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：anusasethingabutthepitures?让学生逐幅图说。a学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。S:Hell,I’…Areu…?S1:HellSs:HellAreu…?S1:es,Ia/N,I’ntS1:HellSs:HellAreu…?S1:es,Ia/N,I’nt(I’…)教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价b跟录音读跟着录音读，纠正读音。齐读寻找语感。Step4Her1ReiteStrtie板书设计Unit2I’LiuTaA:Hell,I’…Areu…?B:es
7、,IaN,I’ntI’题3AUnit2I’LiuTa授时间第2时教学目标1能熟练地会认、会读、会说Areu…?并且能熟练地用es,Ia和N,I’nt回答。2能初步会读、会说、会写Gdbe3能会认读并会写字母EeFfGg4能会认读名字hn重点难点1能熟练地会认、会读、会说Areu…?并且能熟练地用es,Ia和N,I’nt回答。2能初步会读、会说、会写Gdbe3能会认读并会写字母EeFfGg教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1arup1GreetingT-Ss(师生对话)T:Gdrning/afternn,lass2Sing
8、asng—
