花香蝶自来——作文拟题学案

花香蝶自来——作文拟题学案

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1、花香蝶自来,题好一半文——议论文拟题技巧及训练如果把文章比作一个美人,那么题目便是美人的眼睛。“眼睛是心灵的窗口”,“回眸一笑百媚生”,好的题目能够振起全文的精神,有先声夺人之效。俗话说:“花香蝶自来,题好一半文”,一个精彩的题目能给全文增色添彩,能够调动全文的敏感神经,文章要创新,首先要拟一个好题,达到一“名”惊人的效果。那么一个好的标题应该体现那些特征呢?一、规律总结:议论文拟题“四要”围绕“我的爱好”话题而拟的题目:1、《我的爱好》话题试题目,大而空2、《我爱写作》开门见山式:观点鲜明角度小,过于直白,没有文采3、《读书和

2、写作是我的爱好我的第二生命》有气势,但题目过长4、《诱人的墨香》含蓄式:新颖、含蓄5、《与“笔”共舞》化用式:诙谐幽默,富有创意小结:“四要”即:(一)要紧扣主旨,准确鲜明标题应紧扣文章内容,一目了然,标题决不能做摆设,更不能让人摸不着头脑,更不能让老师“雾里看花”,应紧扣主旨内容,有的放矢,要让阅卷者透过题目看到文章所要表达的内容。(二)要新颖生动,文字优美标题应不落俗套,让人耳目一新,激起阅读兴趣。只有文字优美才能吸引阅读者的眼光,才能增加印象分,别具一格,与众不同的题目才能产生新鲜感。(三)要简洁凝练,具体形象标题应短小精

3、悍,醒目上口,给人广阔的联想空间,不管范围多大,只取其中的“某一方面”,从小处、实处拟出标题,文字恰当,不宜过长,应生动形象,具有感染力和吸引力。(四)要含蓄隽永,耐人寻味标题应含义丰富,耐人寻味,又富有启发性二、技巧归纳1、以“风”为话题《寒风暖意》《那阵风刮过之后》《风雪中,路人情》《风为她而歌》《寒风,冷吗?》以“幸福”为话题《感受幸福》《体味幸福》《幸福时光》《幸福大观园》添加词语法(扩展法):适合独词式的题目,对概念所涵盖的大范围加以限制,就是在话题前后补充成分,使之范围缩小成为标题。这种方法实际上也是扣题法,能保证题

4、目在话题之内,是最简单最实用的拟题法。如2007年广东省以“传递”为话题,就可用此法拟题。比如:《良知的传递》《传递微笑》等。2、以“风”为话题《假如风有颜色》《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》想像悬念法。由所给的话题想像开去,让思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题目。如《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》3、《放飞青春,激扬梦想》《春夏秋冬》《图形·生活·思维》《借鉴历史,开创未来》《你的岁月,我的记忆》并列法:将结构相同的词语并列起来做标题,既能使标题简洁、明确、醒目,又能突出重点,突出

5、文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨,增强读者阅读期待。4、《常回家看看》《不要“心太软”》《不经历风雨,怎么见彩虹》《梦里水乡》《我心飞翔》《我有一双隐形的翅膀》《掀起你的盖头来》《都是答案惹的祸》借鉴歌词《一切尽在不言中》《给一点阳光就灿烂》借鉴流行语《花样年华》《拿什么拯救你,自然》借鉴电影、电视剧名④《横看成林侧成峰》《为伊消得人憔悴》《少年不识甜滋味》《海棠依旧?绿肥红瘦?》借鉴诗句,如:2012年浙江高考语文满分作文《守得云开见月明》《矮纸斜行闲作草》⑤《扼住命运的喉咙》《淡泊以明志,宁静以致远》借鉴名句引用借鉴法:直

6、接间接引用现成的诗词、名人名句、名文、歌曲、影视广告等,用喜闻乐见的形式以引起共鸣。5、《灵魂美丑试金石》《放飞灵魂的白鹤》《心是一棵会开花的树》比喻《地球在呻吟》《行政要消肿》《给忙一个深呼吸》《“诚信”的自白》拟人《谁说女子不如男?》《杞人忧天,何错之有?》反问④《坐着读书,站着做人》对比修辞拟题法:用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法提炼短语或俗语做标题。6、以“音乐”为话题:《1234567》以“成才”为话题:《天才=勤奋+汗水+方法》论述学习与休息的关系:《7+1>8》论述独立思考的重要性:《?+?+?+..

7、....=0》(没有独立的思考即为零)巧用算式法7、《常在河边走,也能不湿鞋》《有志者未必事竟成》《前不见古人,后岂无来者?》《享受挫折》《孔融让梨:是耶?非耶?》《眼见一定为实吗?》《痛苦也是一笔精神财富》《败了,多好》《"班门弄斧赞"》逆向思维法。运用求异思维,把一些公认的常理做反向思考构成文题,往往能收到奇效。8、以“诚信”为话题《诚信旅店》《拍卖诚信》《无良心病历》《心灵的审判》《纯天然诚信口服液》妙用术语法。拟题时巧用人们熟悉的行业术语,往往给人耳目一新的感觉。而且,术语本身就有一定的含义,能使阅卷人更容易掌握你的用意

8、所在。如《送去主义》《贫困的反作用力》《生活中的欧姆定律》《真空下的加速度》三、标题赏析。1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。瘸子和瞎子过马路,瘸子将拐杖握在手里,趴在瞎子那宽阔的肩膀上。两人步调一致,获得了一人不能实现的效果。要求:全面理解

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