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时间:2017-11-12
《2016年五年级语文下册全册教案(长春版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标
2、1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册
3、全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3
4、个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学
5、通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;2016年五年级语文下册全册教案(长春版)语教学通案用纸(正页)五年级题1—1对子歌共1时型新授修改完善教学目标1.认识1个生字,会写3个字;2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;3.初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点,感受这种语言形式的表达魅力。教学重点难点关键重点:能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》。对对联有
6、所了解。难点:感受这种语言形式的表达魅力教学过程设计(含时间分配)教师活动内容•方式学生活动内容•方式修改完善一、谈话导入,介绍“对子”(分)对子就是对偶的句。对偶就是用对称的字句增强语言的效果。比如:下笔千言,离题万里。对子歌的内容包罗天、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对,三字对,五字对,七字对到十一字对,分韵排列,声调和谐,节奏响亮,对仗工整,义理健康,读抑扬顿挫,朗朗上口,从中得到语音、词汇、修辞的练习。古人在学律诗时,就先学写对子。学好对仗句,是学好律
7、诗的基本功之一。古时学堂学童首先学“对对子”。二、自由朗读,学习生字新词(13分)1、正确朗读对联,注意解决生字新词。2、有不理解的地方做好标注。3、检查生字,重点指导“蓑”字的写法。蓑suō,“衰”本为草雨衣的象形字。由于与草相关,后增添一个草字头,写作“蓑”,即蓑衣,是一种用草或棕制成的防雨用具。引导书写时强调“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀”。三、再读对子歌,引导朗读(12分)1.小组内读。2.老师榜样读。学生注意感受在停留、延长和语调的高低转变。3、找一找,对子歌中蕴含了哪些相对的词语。小组讨论:这
8、些相对的词语中,有哪些词语不懂?小组内交流,再借助工具书解决不懂的词语。4.读出对子歌的节奏感和韵律,小组比赛。四、拓展与积累(8分)1、交流从生活中找到的对联。2、说一说对联读起的感受,感知对联的特点。3、背一背:看谁记得快。五、小结(2分)对联这种蕴含了中华民族几千年的历史化,通过这节的学习让我们感受到了对子划一的结构美,和谐的音韵美,凝练的内容美,深远的意境美。从而更深刻地认识汉字化。倾听,初步在意义上了解
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