2016四年级上册语文第二单元教学设计

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1、2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）

2、学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教

3、学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字

4、组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激

5、发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句

6、。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识

7、能力：　　　（1）正确、流利、有感情地朗读。　　　（2）学会本9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给分段。　　　3、过程方法：　　　2016四年级上册语文第二单元教学设计我给江主席献花教学目标：　　　1、情感态度价值观：　　　　通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。　　　2、知识能力：　　　（1）