2014年三年级数学上册第六单元教案(新北师大版)

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1、2014年三年级数学上册第六单元教案(新北师大版)2014年秋新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元：乘法单元学习目标1、在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。2、探索并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。第一：蚂蚁做操时：一时P2~P3教学内

2、容：多位数乘一位数的不进位乘法。教学目标：1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。教学重难点：重点：学会用竖式计算乘法。难点：理解竖式乘法每一步的具体含义。教学过程一、创境激疑导入新。1、找数学信息。图中有哪些数学信息？2、题数学问题。你能提出什么数学问题？每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只

3、小蚂蚁？3、解决问题。怎样列式？12X4=板书题：多位数乘一位数二、自主合作探究发现1、学生独立计算并尝试口算。2、一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。画点子图，并交流自己的思考过程。先算什么，后算什么？引导学生理解第三种口算方法：先算10X4=40，再算2X4=8，最后算40+8=483、竖式计算（1）尝试用竖式计算。你会用竖式计算吗？（2）集体交流算法。这一步是什么意思？（3）学习乘法竖式的简写形式。介绍乘法竖式的简写形式。引导理解8为什么在个位，表示什么？4为什么在十位，表示什么？（4

4、）练习43X2=？4、请你试着算一算。（1）独立计算并解答。（2）交流算法。说说你的过程。这一步是什么意思？（3）小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？三、拓展延伸巩固应用讨论练一练第2题。说说每步的意思。练一练第1、3、4、题。四、总结评价激励进取：这节你有哪些收获？五、板书设计乘法一共有多少只小蚂蚁？12X4=48（只）12X4——————48答：一共有48只。六、后反思第二：去游乐园时：一时P4~P教学内容：两位数乘一位数的乘法（一次进位）教学目标：1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数

5、（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。2、经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法。难点：明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几十的”道理。教学过程：一、创境激疑导入新。淘气的学校要组织他们去游乐园玩，我们一起看看他们会遇到什么数学问题吧！二、自主合作探究发现师：你发现了哪些数学信息？太空船每人12元，电动火车每人

6、6人。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题吗？1、太空船每人12元，2个人需要多少钱？2、学生说出计算的方法。教师指导竖式计算的板书。3、淘气是这样算的，他做得对吗？（出示淘气的计算）全班交流4、4个人、个人呢？他算得对吗？、人坐太空船，到底需要多少钱呢？师：你是怎么算的？三、展评析疑交流指导1、口算：10×=0,2×=10,10+0=60×100102、表格：3、竖式：12×604、强调：个位满十就要像十位进一、13人坐电动车需要多少元？学生独立解决，师巡视。6、练习：14人呢？1人呢？16人呢

7、？7、小结：先算什么？在算什么？8、强调：个位满几十，就像十位进几。四、巩固新知1、练一练第一题。学生独立完成，全班交流。2、练一练第二题。学生独立完成，同桌互相交流。3、练一练第三题。学生独立完成，全班交流，为什么他们的积是不同的。4、练一练第题。独立完成，并观察规律，全班交流。五、作业设计练一练第4题。六、板书设计去游乐园人坐太空船，需要多少元？12×=60（元）12×60答：需要60元。七、后反思