2013九年级化学第六单元学案

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1、2013九年级化学第六单元学案题一金刚石、石墨和60（第一时）教学案总时班级姓名小组检查等级一、学习目标：1了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途。2了解物质的结构决定性质，性质决定用途。二、重难点突破：1、通过自学讨论了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途。三、学习过程（一）、自学导航：阅读本P104—10、观察图6-1、6-2、6-3完成以下问题：1、由碳元素所形成的单质主要有__________。他们的物理性质存在差异，是因为。2、金刚石可装在钻探机的钻头上，是由于______；石墨可做铅笔芯，是由于_____

2、_，可做润滑剂，是由于______，可做电极，是由于______；木炭和活性炭因为具有结构，所以具有性，所以可用。3、由石墨的微小颗粒和杂质构成的碳单质有、、等。4、60是由直接构成的单质，一个60分子是一种由个碳原子构成的分子，它形似。这种结构的碳分子比较稳定。自学疑问：（二）、合作学习、疑难点拨1观察演示实验，试用表格比较金刚石、石墨的物理性质和用途2、由一种元素组成的物质，一定是单质吗？举例说明？3、对比金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途你认为：“物质的结构、性质和用途之间有什么关系？4、碳和炭有什么区别？碳：指，

3、只用作化学用语，在表示时使用。炭：指，如：炭黑、木炭、活性炭等，它们都是由碳元素组成的单质。（三）、小组展示展示题目1234小组（四）、自我检测1、下图是金刚石、石墨、60的结构示意图，它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是（）A．构成它们的原子大小不同B．构成它们的原子数目不同．金刚石、石墨、60由不同种原子构成D．金刚石、石墨、60里碳原子的排列不同2．某物质中只含有一种元素，该物质（）A．一定是一种单质B一定是纯净物一定是化合物D可能是纯净物也可能是混合物3．下列各组物质中，由同一种元素形成的两种单质的是（

4、）(双选)A．氧气和臭氧（3）B．氧气和液态氧．金刚石和石墨D．水和冰4．下列变化中，属于化学变化的是（）A用石墨粉打开生锈的铁锁B．金刚石刻划玻璃．石墨转化为金刚石D．铅笔芯折断、“轻轨电车”（如右图）是近年新兴的城市高架交通工具，具有污染小的特点。当轻轨电车开动时，轻轨电车上裸露的“电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷材料是因为其具有下列性质：①；②；③。（五）：教学思考题一金刚石、石墨和60（第二时）总第时班级姓名小组检查等级一、学习目标1、掌握碳单质的化学性质。2、了解什么叫氧化还原反应。二、重难

5、点突破：1、通过实验观察和分析掌握碳单质的化学性质2、通过小组讨论和教师点拨理解氧化还原反应三、学习过程（一）自学导航：（阅读本107-108页完成以下问题，并写出你的疑问）1、碳在常温下化学性质2、碳在点燃的条下，在空气（或氧气）中具有，反应有以下两种情况：①氧气充足时生成，化学方程式为②氧气不足时生成，化学方程式为3、叫氧化还原反应。自学疑问：（二）合作学习，疑难点拨1、碳在生活中的哪些用途说明了他常温下化学性质稳定？2、设计实验验证碳充分燃烧的产物？3、阅读教材107页6-2实验，并观察右图，小组讨论：（1）从实验操作

6、和实验安全角度要注意哪些问题？并说明原因？1、，原因2、，原因3、，原因4、………………………………（2）认真观察演示实验的现象，并记录在教材107页的表格中。分析实验现象，写出反应方程式。（3）小组讨论：（氧化还原反应）1、在+2u高温2u+2↑的反应中氧化铜失去了氧被，发生了反应，而碳得到了氧被发生了反应，所以碳在高温条下，碳具有性，能夺取某些含氧化物里的使其还原，因此常用在工业中。2、以H2+u===u+H2为例，找出氧化剂还原剂，发生氧化反应和还原反应的物质？以上反应中说明在氧化还原反应中的规律：（三）、小组展示题目

7、1234小组（四）达标检测1埋木桩前，要将埋入的一段表面用火微微烧焦，以增强其防腐性，这主要是因为碳在通常情况下（）A具有可燃性B具有还原性难溶于水D常温化学性质稳定2．将一包黑色粉末放入试管中加热，部分变成红色，同时产生能使澄清石灰水变混浊的气体，这包黑色粉末是（）A氧化铜B活性炭氧化铜和二氧化锰D氧化铜和木炭粉3有关2u+高温2u+2↑的反应，说法正确的是()Au具有氧化性B发生了还原反应反应前后氧元素的化合价没有改变D反应前后固体质量不变4、用木炭还原氧化铜的实验如下图。(1)酒精灯加灯罩的目的；(2)刚开始预热，试管

8、②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是；(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出带点部分的化学方程式：、；(4)停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是。五、教学反思（你有什么收获？