1000以内数的认识(新人教二下)

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1、1000以内数的认识(新人教二下)1000以内数的认识(新人教二下)1000以内数的认识(新人教二下)1000以内数的认识(新人教二下)1000以内数的认识(新人教二下)1000以内数的认识(新人教二下)1000以内数的认识(新人教二下)1000以内数的认识(新人教二下)教学内容：人教版《义务教育程标准实验教科书数学二年级下册》第68～69页的内容。教材分析：本节的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再

2、教学万以内的数。教学目标：1．让学生经历数数的过程，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2．结合学、现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的运用。3．培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心；逐步发展学生的数感。教学准备：1．四人小组一篇千字，一支记号笔。2．教师准备一张放大的千字。教学过程：前活动一：【数数比赛】师：现在我们一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”（1）从36数到48，一个一个的数；（2）从0数到90，五个五个的数；（3）从10数到100，十个十个的数。2．刚刚大家都数得很棒，我们很早就和100以内的数

3、交上了好朋友。前活动二：【读千字】师：请你自由、大声的朗读这篇。……铃响上一、设置疑问，导入新师：同学们奇怪吗？傅老师给大家上数学，准备的怎么是一篇古代的啊，哪位小朋友听说过这篇？生：……师：让老师介绍一下吧！【《千字》是我国早期的蒙学本。隋唐以，《千字》大为流行，背诵《千字》被视为识字教育的捷径。它不是简单的单字堆积，而是条理分明，通顺可诵，咏物咏事的韵，其内容又涉及到有关自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，便于识读。因流传甚广，以致书编卷，都采用“天地玄黄”代替数字。兄弟民族地区也出现了满汉、蒙汉的对照本字。由于历代不少大书法家都曾书写，更使《千

4、字》至今仍是学习各种书法的范本。】可见，它是中国古代的学宝贝，是祖国的骄傲。今天就让它伴随着我们走入数学堂，学习新的知识。二、借助字，探究新知（一）1000的认识1．估。师：首先，请你猜一猜这篇有多少个汉字组成？生：……师：大家都觉得比100个要多，那么还能用我们以前学过的数表示吗？今天这节我们就一起学习1000以内数的认识【板书】2．数。A、那么到底有几个字呢？我们该怎么办？怎么数可以做到又快又对？B、自由说……师（边听边小结）一个一个地数，10个一是多少？（10个一是一十）【板书】十个十个地数，10个十是多少？（10个十是一百）【板书】一百一百地数……、（四人小组讨论）可以借鉴这些方法，大

5、家觉得哪种方法比较方便可以选用，当然也可以尝试用不同的方法数。你可以在千字上圈一圈，记一记。注意圈时要保持美观整齐。师：那一组需要帮助可以请老师。【走动指导】D、汇报，有多少个汉字，你们是怎么数的？学生展示：A、20个一行，这样的共0行，所以共有20×0＝1000个B、0个一列，这样的共20列，所以共有20×0＝1000个、2列100个，2列2列的数，有这样的10组，所以10个100是1000。D、一行20个，行就是100个，这样每行就是一百，做个记号，最后数一数共有10个100就是一千。E、我一行一行地数，也就是20个20个地数，共有1000个，但是很累（笑嘻嘻的）。……师：大家的方法可真多

6、，现在老师也想和大家一起数一数：先一个一个地数，十个一就是一十。这部分是10，那么这一行的另一部分是多少个呢？（也是10个）这里的字排列整齐我们就可以有规律地数了。这么长包含了10个字，那么接下我们可以十个十个地数，一个十，两个十，三个十……十个十就是100，也就是行正好满100个字，接下我们可以几个几个得数一百一百得数，请大家这样数，一个百是100，2个百是200，三个百是300，……9个一百是900，9个百在添上一百就是1000，那么1000里面有几个百？3．小结。师：通过刚才数千字得活动，你对数数有什么新的发现？（可以一个一个得数，十个十个得数，数更大的数时还可以一百一百得数）（二）数数

7、1．在计数器上表示一千。师：刚才我们用千字，表示了数一千，你能在计数器上表示出一千吗？（叫一生上台）师：大家同意吗？你是怎么想的？生：从右边起，第一位是个位……师：让我们一百一百的数到一千，看千位上这一个珠子是怎么的？2．一个一个地数。师：我们已经能一百一百地数到一千了，接着我们一个一个地数，看能不能正确地请出一些数朋友：A．七百九十九的后面一个数是谁？二百的前一个数是谁？B．从一百九十八数到二百