_十册音乐教学单元备课计划

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1、厦门市小学音乐教学单元备课计划表五年级第二学期教师：时间：2013、2周次单元教学课题涉及门类单元教学目的及教学意图主要教学方式及教学环节教学要求双基及能力培养课内课外声乐器乐舞蹈其他体验表现创造节读律奏舞声奏谱动乐蹈部1周第1单元《致春天》《小鸟，小鸟》声乐、器乐、挂图、美术表演《小鸟，小鸟》运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美聆听法，对比感知法，合作探究法聆听《致春天》感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段曲调相同，表现手法不同，让我们在聆听过程中，体验音乐丰富的表现力。1、学生能掌握切分音节奏。2、能用歌声进一步感受对大自然的热爱。3、

2、能用打击乐为歌曲伴奏2周第1单元童声合唱《春水》《春雨蒙蒙地下》声乐、舞蹈、器乐、美术、乐器常识聆听《春水》，感受拟人化“春天”活泼、顽皮的形象。聆听法、律动感知法，合作探究法在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复，变化重复的创作手法。让学生进一步激发对大自然的热爱。1、学生能创设一幅春水画2、能用身体的动作模拟下雨“刷刷”声。3、能唱好节奏切分节奏3周第2单元《北京喜讯到边寨》美术、挂图、声乐、器乐、谜语让学生了解各民族的音调风格及其风土人情，以激发学生对民族音乐的热爱，拓宽视野探索法、聆听法、唱游法聆听《北京喜讯传边寨》从各种丰富多彩的音色中感

3、受在村塞里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景1、学生能熟悉各主题音调。2、能用动作，颜色或语言来表达各主题的场景3、能完整唱好全曲4、巩固切分节奏4周第2单元《阿佤人民唱新歌》声乐、音响、舞蹈、打击乐、地理常识从丰富多彩的音色中感受在村寨里，当喜讯传来时他们欢乐的场景唱游法、游戏法、情景法用优美抒情的情绪演唱歌曲，以表达儿童对美好生活的热爱，继续学习切分音，更好地表现该地区民族音乐风格。1、能掌握切分音的另一种形式2、能选用打击乐表现歌曲3、学生能分辨这两种节奏5周第3单元《幻想》声乐、器乐、天文知识通过聆听作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思

4、维的发展合作探究法、对比听辨法、情境互动法唱好二声部合唱《小白船》，在立体的和声音响声中，体验想象所获得的美感，并进行二度创作1、能用动作来表达自己聆听的感受2、了解电声乐器所造成神奇气氛的意境3、用打击乐器为歌曲伴奏4、完整优美流畅地唱好全曲6周第3单元《幻想》声乐、音响、天文地理、故事、舞蹈、语文、手工劳动以《水》《宝莲灯》及歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动谈话法、故事导入法、示范指导法通过对动画片插曲的欣赏，了解神话是人们对生活的一种幻想寄托，在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境1、了

5、解太阳系有几颗行星2、能用协和的声音演唱歌曲3、学生能完整地唱好歌曲4、运用各种现有的乐器及非正规乐器为歌曲伴奏7周第4单元《四季》声乐、器乐、律动让学生了解四季的变化，聆听《四季歌》感受乐曲的主题变化，力度变化及不同乐器的音色。谈话法、律动体验法表演《童心是小鸟》体验儿童在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解特征，进行曲式实验创作活动。1、能体验乐曲饿情绪变化2、分辨不同乐器的不同音色3、完整地聆听歌曲4、能找出歌曲中相同及不同的乐句8周第4单元《四季》声乐、舞蹈、器乐、自然常识聆听陕西民歌，体验乐曲情绪变

6、化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。合作探究法，对比听辨法，情境互动法通过学唱歌曲模仿创作手法，聆听两首乐曲体验的情绪变化，提高对音乐的欣赏能力。1、学生能用模仿重复方法创作发展4小节2、掌握力度记号3、为歌曲创作表演4、分辨乐曲中主要的演奏乐器9周第5单元《您好！大自然》声乐、器乐、美术通过题材内容——田野，一种表现形式合唱的学习，让我们体验一个文化主题——对大自然的赞美手势辅助听唱，合作探究法、对比听辨法对两手歌曲音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美，通过对作品的再创造，与实践进一

7、步加深了对音乐理解1、能用衬词来表现歌曲的第二声部2、学生能感受歌曲的情绪3、能根据歌曲的情绪画出旋律线条10周第5单元《您好！大自然》声乐、舞蹈、器乐不同的音乐效果让学生从不同层面感受少年儿童再大自然冬季中的欢乐。谈话导入法、合作探究法、唱游法演唱聆听歌曲《铃儿响叮当》初步体验音乐的变化发展带来的美感1、学生能演唱歌曲中第1-4小节曲调2、能改编歌曲的拍号3、选用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏11周第6单元《京韵》声乐、器乐、戏曲学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》，从都有一颗红亮的新，亲身体验、实践“二黄””西皮”的唱腔。谈话导入法、讨论法、情境

8、互动法体验感受我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱1、了解我国剧种，知道京剧是影响较大的剧中