第十册音乐教学计划

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1、第十册音乐学科教学计划一、全册教学0标：新课程强凋学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方忒学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。本教材的曲n选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，针对高年级学生的芑乐理论知识于实践相结合的原则，注重学生苦乐知识的积累，培养他们昔乐实践于创作能力、表演能力以及演唱水平。二、全册重难点：M：以（音乐）学科为基点，从音乐的诸要素的感性体验认识；复习以前学过的歌曲和音乐理论知识。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的音乐基础技能。难点：加强实践与创造，教学活动重视学屯的参与和实践，重视

2、7:中感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。做到“结果”和“过程”卯重。在教材的编创与活动屮，编侖人量的实践要求，让学生与活动屮去体验音乐的美感，提萵他们的音乐感受、表现、创造的能力。三、班级情况分析：五（1）班学生上课纪律较好也比较喜欢咅乐课，五（2）班学生虽然喜欢上音乐课但冇个别同学吊儿郎当影响了全班的上课纪侓，相对于前血两个班级我觉得五（3）班有些学生不人哀欢欣赏类的曲0,他们就足爱唱歌，在课堂上如果学尔提不起兴趣，那这堂课就很难调动学生的情绪，课堂气氛也变得不够活跃了。五（4）、五（5），学生个性全然

3、不同，针对他们的特点，选择性地进行歌曲教学等等。木学期学生开始正式系统化的学习音乐及音乐乐理知识，应注意引导学生:lH确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均奋提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点卜功夫。秉点发展舞蹈、律动的学习。増强学生身体的协凋能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，并在音乐教学中渗透音乐知识的内容，增加学生的咅乐积累，为咅乐教学服务。四、具体措施：1、从教学理念上，强调了以学生发展为本：新课

4、程强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方忒学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路足从情感中去净化心灵，陶冶怙操，启辿智愁，培养学生健康、高尚的审美怙趣和积极乐观的生活态度,为其终生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打Fti好的基础。2、音乐教育要則对全体学生，也应当注意学生的个性发展，音乐课应该使每个学生都能从屮受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从屮得到生活的乐趣和美的享受。木教材的曲H选择，在考虑作品的思想性、艺术性、K族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以阁为主，教材生动活泼。3、以表

5、扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进共同提高。4、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。5、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进少，同时使他们杏更多的学4、表现机会。五、教学安排共30课吋，大概需要15周，一周复习，一周考试，一周机动各课时具体安排课题单元第欢乐的村寨元第二单元教学进度1—2周2—3周—、“春水”、“春雨”“小乌”都叫人们“致春天”的来临，木课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对人B然的热爱。二、聆听《春水》，感受人化的春水活泼、顽皮的形象。聆听《致春

6、天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一川与第三乐段，相同的曲调，不hd的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的我现力。三、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不M的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程屮学切分节奏及乐川的重复、变化（相似）重S的创作手法。一、我国是个拥有56个民族的人家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及K风土人情，以激发我们对K族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区的民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。二、聆听《北京离讯到边寨》、《阿佤人比唱

7、新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传米时他们载歌载舞的欢乐场景。三、用优美抒情的愔绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好卞活的热爱。在学唱过程屮继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族咅乐风教，重难点1、理解音乐绪，有感情的演唱。2、掌握节拍、节奏的变化。3、两声部的演唱准确与和游。4、让学生在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。1、理解乐曲情绪。2、有感情的演唱歌曲。3、掌握切分音的节奏。教学安排子教光片电見^舟is电子琴、教学光盘、阁片、铃鼓单元课题教学进度教学

8、R标教学重难点教学安排教具格。m三单元相3-4闷'Qj、*、幻想足创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进,足创造性学习的动力。通过《天地在我们心》、《小白船》、《水星》、《让幻想展翅翔》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思想的发