做有礼貌的小客人

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1、做有礼貌的小客人教学目标认知：1.知道做客的基本礼节。2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。情感：从内心尊重主人，愿意。行为：做客时做到：敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。教学建议教材分析：本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主客互相尊重，互相有礼貌，才能密切双方关系，增进友谊。上一课强调要当好小主人，待客要热情有礼貌，本课以上一课内容为基础，重点进行做客有礼貌的教育。本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。本课设有四个栏目第一个栏目“想一想”，主要

2、起导入作用。第二个栏目“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。第四个栏目“活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。教法建议：1．教学中，要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻，从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。2．教学栏目四“活动”，教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。例如：有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客，教师就可以选择课上演练的方法，现场让学生表演并谈体会，同样可以达到教学目的。教学设计示例第八课认知：1.知道学习用品

3、是学习必须用的。2．知道学习用品来之不易。3．知道应当爱惜学习用品。情感：1．产生对学习用品的珍爱之情。2．愿意爱惜学习用品。行为：1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。教学重点：使学生懂得做客要懂礼节，并能熟练掌握做客的一般礼节。教学难点：使学生理解做客懂礼节的道德意义。教育过程：一、导入新课：1.导语：通过上节课的学习我们学会了如何招待客人，大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）板书课题：九2.过渡语：老师认识一位小朋友，他叫李明，李明就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事

4、。二、学文明理：1.教师边演示课件边讲述李明的故事。讲述内容：与课文内容一致。2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。时的做法。①教师重新演示课件场景一：内容：李明敲门时情景。②提问：李明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？板书：先敲门尊重有礼貌③小结：到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。（2）学生汇报李明进屋后的表现。①教师重新演示课件场景二、三、四、五：板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……②教师提问：李明这么有礼貌，同学会怎么想？同学的父母又会怎么想？③学生回答后教师小结：到别人

5、家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样的小客人。主客之间的关系会更加密切，友谊会更深。板书：关系密切、增进友谊（3）学生汇报李明走时的做法。①教师演示课件场景五：②教师提问：李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为什么这么说？③教师小结：像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。三、指导行为1.说一说①李明为什么受到周新一家人的欢迎？②你到别人家做客主人欢迎你吗？为什么？请举例说说。③教师小结：到别人家做客要彬彬有礼，懂得规矩，就会受到主人的热情招待，真心欢迎。过渡语：李明是个懂礼貌的小客人，受到了周新一家的欢迎。可是，小熊却是一个不懂礼貌的小客人，让我

6、们来交流一下，应如何帮助小熊。2.议一议（栏目三中的内容）①教师演示课件：小熊做客的故事。②学生讨论这样的小客人会受欢迎吗？为什么？③学生谈观后感，并帮助小熊改掉不足，使小熊成为有礼貌的小客人。④教师小结：到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。四、全课总结学完今天这节课，老师建议大家安排一次到别人家做客的活动，做客时运用做客的礼节，老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人，一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动。板书设计：九先敲门问好、跟主人交谈、双手接水杯、道

7、谢……说再见尊重有礼貌、关系密切、增进友谊探究活动活动名称：争做“有礼貌的小客人”活动过程：1．在一个月内，自己选择一位同学、好朋友或亲戚，利用节假日去他家做客，做客过程中，按照做客的礼节去做客。2．搞一次谈做客体会的座谈会，交流一下有礼貌地做客，主人对你的感觉怎样。开会时还可以邀请一些家长，请他们谈谈体会，鼓励学生到别人家做客要有礼貌。板书设计：九先敲门问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……说再见尊重有礼貌