安庆市2010年教育科学规划课题立项评审综述

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1、安庆市2010年教育科学规划课题立项评审综述安庆市2010年教育科学规划课题立项评审工作于10月中旬顺利举行。市教育科学规划领导小组办公室组织有关专家成立评审组开展评审工作。评审组会议由安庆市教育教学研究室孙彦主任主持，孙主任介绍了安庆教育科研良好的发展态势，强调了教育科研的重要性。安庆市教育教学研究室谢余良副主任从研究课题的意义、教科研课题的选题、课题价值的科学性、课题研究的水平、课题研究方案的完整性、课题研究的实际可行性六个方面，向评审组全体成员做了关于课题评审标准的解读。安庆市教育局吴功华副局长出席会议，听取了汇报，并在评审会上作了重要指示，他要求在我市

2、教育科学规划课题的立项、研究、管理过程中，都要做到以下三点：第一，求真务实；第二，重视过程；第三，关注结果。评审组专家随后开展了紧张的具体评审工作。评审组专家们本着对每一位课题申报者高度负责的精神，依据评审原则，坚持评审标准，认真查阅申报材料，在评审表中认真填写评审意见，并经过集体讨论和复审后，才形成最终评审结论，有力地保证了评审工作的公正性、公平性、专业性。最后，评审组专家从81项申报的课题中，确定了51项为立项课题。评审组认为，今年的课题立项申报中，有许多可喜的方面，主要表现在：一、课题申报活跃，这反映了课题研究作为一种教育科研方式，已经得到广大学校及一线

3、教学、教研工作人员的高度认同和重视。这突出表现在：第一，农村学校申报课题的多；第二，校长直接负责申报的课题多；第三，职教中心和幼儿园以前在课题申报中经常“缺席”，而今年都有申报。二、申报的课题涉及面广，反映课题研究活动在深度和广度上不断发展。今年申报的课题共81项，其中，小学语文9项，初中语文5项，高中语文4项，小学数学9项，初中数学9项，高中数学4项，小学英语2项，初中英语5项，高中英语2项，中小学德育（含思想品德、政治学科）8项，理化生10项，体育1项，艺术2项，职业教育1项，综合类10项。三、有一些富于智慧的选题，立项申请书内容的书写也较规范充实，反映申

4、报人员教科研水平有了很大提高。许多申报者选定的课题注重实践，问题针对性强，贴近教育教学实际，如《在中学生中开展数学小论文写作尝试的研究》、《农村小学音乐课程资源有效开发与利用研究》等等，这些选题既明确指向教育教学中的核心或富有创新性的小问题，同时也明确了可操作的范围，评审专家认为是好的选题。评审中评审组也发现一些带共性的问题，主要有：一、课题表述上的问题。课题名称表述应用科学性的语言，尽量反映出自己研究的对象、内容、方法等。与此相反，有的课题却是口号型，如《让课堂教学活起来》，让人象是雾里看花；有的课题是宽泛型，如《培养小学生运动能力研究》，运动的范围太广了，

5、让人找不着边际；有的课题是修饰型，如《诗文修身立德，书画移兴陶情——利用传统文化提升学校德育质量的实践与研究》，将诗文书画的作用功能作为主标题加以美化，让人觉得不伦不类；有的课题是并列型，如《小学生课外阅读兴趣与阅读技巧培养》，“阅读兴趣”与“阅读技巧”并列，让人找不着重点。课题名称应褪尽浮华，追求科学的真。二、选题价值上的问题课题的选定应有一定的理论价值和实践价值，应有一定的创新性，但有些申报的课题价值不大。例如《初中数学知识在生产生活中应用的研究》，由于初中数学知识在数学知识体系中处于最基础与低层次的水平，因而本课题比研究数学加、减、乘、除在生产与生活中应

6、用的价值大不了多少。又如《高三化学有效复习研究》，“有效”只是结果描述，创新性的方法手段才是研究重点，课题名称中对此却没有明确。而且从课题申报表中看出其研究的复习方法都是高三复习中一些常用的方法，故本选题价值不大。三、研究可行性上的问题研究者所处的工作环境、生活环境若能与课题所研究的范围相一致，就能对他的研究作出有力的支持，否则就有可能超越研究者的能力范围，使研究缺少可行性。评审中发现有许多申报的课题都存在这个方面的问题，如《日常生活习惯和行为规范教育研究》，研究“谁”的日常生活习惯和行为规范？标题中没有界定。从另一个角度看，日常生活习惯和行为规范教育涉及学校

7、、家庭、社会等方面，课题申报人所在的“中心小学”最多只能在社会、家庭与学校联动中实现学校对小学生日常生活习惯和行为规范教育而已。四、研究内容上的问题课题研究主要内容,是课题申报表上需填写的一项重要项目,它是课题内涵的具体展开,是课题下一步研究的架构和方向。在这方面评审组发现的主要问题有：第一，内容与所申报的课题不一致。如《学科教学德育渗透问题研究》，在内容中主要讲的却是“国学”教育的相关问题。又如《小学英语课堂情境创设有效性策略研究》，后面却表述为“小学英语教学关注学生情境，营造宽松、民主和谐的氛围策略研究”。第二，内容无新意，缺乏针对性、创新性。如《高中生物

8、特色教学设计的形成初探》的研究内容多数