教育科学规划课题评审书

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1、绵阳市教育科学规划 课题申请·评审书 课  题  类  别 市级专项课题--绵阳市“六五”普法专项课题 学  科  分  类    学校安全教育   课  题  名  称  新课程下中学“小手拉大手”安全教育管理探析     课题负责人    贾彦      责任人所在单位   绵阳市游仙区慈济实验学校 填  表  日  期     2012-10-11         拟结题时间     2015-07      绵阳市教育科学规划领导小组办公室制一、课题研究人员基本情况主持人姓名刘祥麟性别女民族汉出生年月1973.03行政职务 专业技术职称中学一级研

2、究专长教育教学研究最后学历研究生最后学位硕士工作单位 溧阳职教中心联系电话13813523998通讯地址溧阳职教中心邮政编码213300电子信箱Liuxl210503007@sohu.com课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况王俊中二溧阳职教中心英语教学任务实施魏慧中二溧阳职教中心英语教学任务实施施莉中二溧阳职教中心计算机教学任务实施朱轶                    课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况市级    省级  

3、隔代教育研究   利用VPN技术构建全国档案信息共享网络的研究 2003.10   2006.12   课题组副组长（资料收集、数据统计分析）  资料收集、技术研究   完成   完成 论文或著作名称出版部门或发表报刊日期发表或出版的主要论文或著作职业学校英语教学改革热点评析常州职业教育研究所2008.12职业高中英语教学的举措及思考安徽六安市教育局2003.04谈英语教学中的心理因素安徽霍邱县教育局2000.08数字档案介质的发展湖北档案2007.10我国档案库房建设回溯机电兵船档案2008．01对档案高等教育课程改革与人才培养的回顾与展望苏州大学学报

4、2007.12                     二、课题设计论证1.选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2.本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤4.本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页）一、本课题研究现状、选题的意义和研究价值随着我国经济的发展，改革开放的深入，社会对人才的要求越来越高,学好英语成为国际人才的必备条件和标志。我国基础教育新英语课程标准在其基本教学理念中“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导

5、下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”但对于中职英语教学来说，教师上课还是偏重于语言知识的讲解，忽视语篇教学和阅读方法的指导。教师在课堂教学中将主要精力放在用词规则的详细讲解和词语的机械操练,教师满堂灌,学生被动听。目前被普遍使用的3P教学模式，即呈现(Presentation)、练习(Praetiee)、运用(Production)。从教学设计的角度来讲，所设计的活动主要是从教学的角度出发，而较少从实际生活出发。采用这种方法，首先要由教师

6、来介绍个别的语言项目，然后通过口头和书面练习进行操练(通常是模仿练习)。学习者用所学的词汇句型来进行控制下的口语和书写活动，因此，学生缺乏在实践中运用语言的能力。任务型语言教学是一个有重要影响的语言教学模式，它的研究始于20世纪80年代，当时Prabhu 在印度南部的班加罗尔地区(Bangalor)进行了一项强交际法的实验(BangaloreProject)，提出了许多任务类型,并把学习内容设计成各种交际任务，让学生通过完成任务进行学习。这项实验被认为是任务型教学的最初形态。此后一些专家便开始着手编制任务型教学大纲，如J.Yalden为加拿大政府海外事务

7、部制订的任务型教学大纲，并于1987年在PrinciplesofCourseDesignforLanguageTeaching(《语言教学课程设计诸原则》)中对此进行了详细的介绍。至于任务型教学法正式形成则是1989年，D.Nunan出版了DesigningTasksfortheCommunicativeC1assroom(《交际课堂的任务设计》)，书中全面阐述了任务型教学法的基本理论，并介绍了一些国家和地区的任务型教学大纲。Long(1998)认为，任务是一项有特定目的的工作或活动。在确定教学任务时，他们非常强调需求分析的重要性，并认为任务应与日常生活

8、紧密相关，因此要设计教学任务就必须要知道学生在真实生活中会碰到哪些任务。在我国，