健康卫生教案 史卫红

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1、预防烧伤和烫伤教学目标：1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具（课前准备）：教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学内容及过程：一、激情导入我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？二、学习新课1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫

2、伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。4、指名学生全班交流。5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水

3、池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？7、预防烧伤和烫伤三、板书开水的温度100度火的温度1000度早睡早起身体好教学目标：1.  培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。2.  让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。 3.  学生早睡早起行为训练教学准备：1.  和课文相关的教学挂图和课件2.  课前布置学生收集相关资料 教学时间：一课时教学重

4、难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 教学流程：一.由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.1.  谈话内容（略）2.  板书课题； 二.学生结合实际谈谈不早睡的害处：1.  睡晚了不利于消除疲劳；2.  产生头晕；3.  精神不振；4.  身体抗病能力下降； 5.  记忆力减退； 三.教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？1.  睡前不吃零食；2.  不看刺激性的电视和书籍；3.  洗手、洗脚排便； 4.  脱掉外衣，盖好被褥；5.  室内光线柔和；四.学生讨论：早起有什么好处呢？1.  有充裕的时间吃早餐；2.  空气好有利身体发

5、育；3.  可以保持良好的精神状态；五.学生联系实际谈怎样做到早睡早起。 六.学生总结所学内容早睡早起身体好七、板书早睡早起身体好       1.  有充裕的时间吃早餐； 2.  空气好有利身体发育；3.   可以保持良好的精神状态；八、教学反思：学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。 克服口腔不良习惯教学目标： 1.  让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因；2.  让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；3.  自觉进行行为训练；教学准备：和课文配套的教学挂图和课件教学重难点：让学生知道口腔不良习惯是影响口腔

6、健康的重要原因；让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；自觉进行行为训练。 教学流程：一.播放课件（口腔不良习惯），引入课题：1.  播放课件； 2.  谈话内容（略） 二.对照课件，了解口腔不良习惯： 1.  吐舌习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； 2.  咬唇习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； 3.  吮指习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； 4.  口呼吸习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； 5.  咬物习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学

7、生自查和他查； 6.  偏侧咀嚼习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； 三.学生自主发言：学了这课，你想说点什么？ 四.总结所学。 五.课外延伸： 在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。 板书设计：3   克服口腔不良习惯口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯 偏侧咀嚼习惯；七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过本课的学习，学生明确了好习惯对成长的益处。预防贫血教学目的1、使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法2、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯教学

8、重点、难点贫血的治疗和预防方法教具和学具调查表教学过程1、出示课题师：（板书课题）请同学们读课题。生：.预防贫血2、讲授新课师：同学们知道什么是贫血吗