六年级下语文电子备课教案

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1、萨镇莫家庄学校六年级电子备课科目语文主备人张晓娟审核糟丽萍章节第一单元课题1、文言文两则教学日期第周年月日教学目标：一、知识与能力1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。二、过程与方法1．用朗读的方法了解故事内容。2．小组讨论合作领悟文中所讲的道理。三、情感态度和价值观联系生活实际，悟出认识事物的角度不同，结果就不一样。能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点:根据课后注释联系上下文

2、，了解故事内容。学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学方法:范读领读、点拨法教具准备:小黑板课时安排:2课时教学过程:第一课时课时目标：学习《学奕》一、板书课题,疑问引入:1.板书“文言文”和课题“学弈”,初步了解文言文并解释课题的意思。2.观察课文插图,初步感知课文内容,明白两个学弈人的不同表现。3.疑问引入:这位看下棋的老者是谁？他与这两个下棋的孩子之间发生了什么故事呢？我们来学习课文。二.读通课文:1.学生自由练读课文,要求读正确,读清楚。2.指读,评价并正音。3.学生再练读。4.指读。

3、5齐读。三.理解课文:（一)根据注释,疏通全文。1.学生根据课后注释自主理解句子的意思,不会的地方小组商讨。2.学生交流汇报(出示小黑板):①你都理解了那些句子的意思？是什么意思？②有什么地方不理解,提出来。③用自己的话完整地讲讲课文的意思。（二)引读课文,加深理解。(1)弈秋是谁?(2)让弈秋干什么?(3)跟弈秋学弈的两个人表现有什么不同?(板书:一人惟弈秋之为听一人思援弓缴而射之)(4)后一个人与前一个人相比学习效果如何?(板书:弗若之矣）(5)是最后一个人的智力比不上前一个人吗？四．感悟道理，谈出感受

4、1.不是智力不如别人,为什么"弗若之矣"?(引导并板书:专心致志三心二意)101萨镇莫家庄学校六年级电子备课2.从这两个学弈人的身上你明白了什么?3.学习了这篇文章你想对自己说些什么呢?五.练习诵读,读出韵味六.总结全文,布置作业:必做题：背诵并默写课文。选做题：谈谈学完本则文言文的体会。第二课时课时目标：学习《两小儿辩日》一、复习巩固，导入新课1、请生背诵《学弈》。2、板书课题：文言文两则两小儿辩日3、介绍资料4、理解课题，质疑问难：看了课题，你知道了些什么？二、总结学法，明确目标1、回顾学习《学弈》一文

5、的过程，总结学习方法。（1）质疑课题。（2）读准字词，读通课文。（3）结合注释，疏通文意。（4）解疑释惑，体会道理。（5）复述故事，熟读成诵。2、明确方法，自主学习⑴读准字词，读通课文①学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止。②学生多种形式朗读课文，师生及时评价。⑵结合注释，疏通文意3、解疑释惑，体会道理⑴两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）⑵他们各自的观点是什么？依据是什么？①一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据是：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎

6、？”一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。⑶他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。）⑷对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?4、学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？⑴两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。⑵孔子谦虚谨慎、实事求是,尽管学识

7、渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。5、复述故事，熟读成诵。⑴分角色朗读课文。⑵学生分组表演故事。⑶学生背诵课文。六、布置作业，课后延伸。必做题：背诵并默写《两小儿辩日》选做题：向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。七、板书设计：1文言文两则学弈一人：惟弈秋之为听（一心一意）弗若之矣101萨镇莫家庄学校六年级电子备课一人：思援弓缴而射之（三心二意）（做任何事，只有专心致志、一心一意，才能成功。）两小儿辩日一小儿：日初出---如车盖—---近日中时---如盘盂---远一小儿：日初出-

8、--沧沧凉凉—-远日中时---如探汤---近两小儿：可爱，善于观察，勤于思考。孔子：不能决也----实事求是----学无止境课后反思：科目语文主备人毕海英审核张晓娟章节第一单元课题2.匆匆教学日期第周年月日教学目标：一、知识与能力1、学会本课6个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。二、过程