1 《4610读本》读本编辑介绍00000

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1、《4610德育活动读本》读本编辑介绍一.总的编辑任务：小学，分低学段、中学段、高学段，编辑三本读本；初中，编辑一本。二、一本书的目录呈现、内容框架安排以及稿件内容要求1.目录2.内容框架主题活动（一）节日活动（每学期选节日2个开展活动，12学期共24个节日）政治性节日·（儿童节、妇女节、劳动节、青年节、建军节、建党节、国庆节）传统性节日·（元宵节、清明节、端午节、中秋节、除夕、春节）特殊性节日·（消费者权益日、禁毒日、教师节、护士节）自定节日活动·（阅读节等）将比较重要的节日分布到不同的学段中。稿件要求：这一块涉及到节日的一些常识性、知识要准确，要多查资料，查找权威资料，观

2、点应该遵守国家主流媒体的观点，注意文化价值观的正确传播。（二）国旗下讲话（每学期国旗下讲话选5次集结，可一个年级一个主题，分组编辑）1、2、3、4、5、可一个学段围绕一个主题，分组编辑到不同的学段中。每本书中都有国旗下讲话。4比如围绕主题安全教育，国旗下讲话可以从“课间活动保安全、讲究卫生保健康、交通安全遵规范、防火防触防侵害、自护自救自防范”展开。内容不要太宽泛，讲究实效，哪怕是一次只解决一个问题也比空喊大话、套话强。稿件要求：稿件应该是一篇优质的演讲稿，即使从网上下载，也应该改造，改得朗朗上口，你的稿件别人要愿意用，能让别人把语言艺术的优点充分发挥，实现讲话者与听众之间

3、的现场交流互动。（三）“感动校园”人物评选12小学不设置此栏目，初中设置。这一块稿件要求：不仅仅是一个别人能阅读的案例，还应该让别人从你的案例中找到班级、年级、学校怎么去开展“感动校园”人物评选活动。（四）特色活动（每本特色活动不少于3项）法制教育·家长学校·……每本书中都有特色活动，作为读本的主题活动的第四大块内容。稿件要求：除了分配的指定的学校编辑特色活动内容以外，大家都可以把自己学校的特色活动编辑成一节、两节、三节甚至更多，作为好材料备选。特色的东西是人无我有，人有我新的东西，别人最最喜欢看，能丰富读本内容，展示麻城德育工作的个性、风貌。行为习惯要求：围绕良好习惯的养

4、成，小学编辑的三本读本中，原则上是每本读本围绕每一种好习惯，各组织一次主题班会与延伸活动，也就是说，三本读本中都有“读好书·写好字·说好话·唱好歌·做好操·扫好地·走好路·吃好饭·放好物·睡好觉”的内容，就好像语文从一年级学到6年级，总是学字词句段篇，但是有内在的逻辑性，是螺旋式上升的。4同一内容在三本读本中就应该由浅入深，层序排列。比如“写好字”在低中高三个学段怎样设置目标呢？低学段——强调正确（包括姿势正确练字先练姿，做到指导、身、眼距离笔尖、桌子、本子“一寸、一拳、一尺”、书写的字正确、笔画笔顺，习惯正确，开展活动督促写字写好落到实处）中学段——强调规范（②正楷字、行

5、楷字、行书运笔基本规范，尽量入体③用笔上一般不用自动铅笔或特细钢笔④行款整齐合理，如开头空格⑤卷面整洁无污、纸无卷角。继续习惯正确，开展活动督促写字写好落到实处）高学段——强调美观（怎样的字叫美观，活动去活化目标就行）。对应着这三个目标取上三个好听的、有吸引力、或者有诗意的课题名字。蕴含所要读的内容，又能激起一点学生读的兴趣最好。比如：“写好字”的课题名：写好字•写字正确小秘诀（正确）（好习惯+包含的内容之一，体现年段目标要求）写好字•写字正确小秘诀（正确）写好字•规范才能写出漂亮字（规范）写好字•拥有一支王羲之的神笔（美观）如，读好书·（如：低段——读好书·故事天天读，经

6、典日日诵中段——读好书·静静地读，细细地想高段——读好书·踏上阅读快车道）初中只编辑一本，就把初中写好字的目标、练习方式都写进去就行。反复研读《麻城市“4610德育活动”工作方案》，研究一下其中的《十个行为规范要求》，就能发现，有生发的空间，要生发开去，扩展开去，不要跑题，像写作文一样，要注意扣题，主轴还是不变的，否则就偏离了十个好习惯。（一）读好书·故事天天读，经典日日诵（二）写好字·（三）说好话·（四）唱好歌·（五）做好操·（六）扫好地·（七）走好路·（八）吃好饭·（九）放好物·（十）睡好觉·4重大仪式（学校集体举行的盛大仪式，另外可否考虑有特色的班级仪式也放在其中）（

7、一）入学仪式（秋季学期）（二）入队仪式（一年级的春季学期）入团仪式（初二年级）（三）开学典礼（秋季学期）（四）散学典礼（春季学期）（五）毕业典礼（六年级）要求：仪式，指的是秩序形式。典礼，隆重地举行仪式。一般指的是有象征意义的活动，有相对固定的程序，那么写稿的时候就应该注意这些相对固定的程序，不要想当然，程序正确。仪式、典礼正规举行，庄严、肃穆，感染人，熏陶人，能给学生以宗教般的心灵洗礼，让教育元素进到学生心灵深处。总的来说，稿件，要兴趣为先，审美为上。三、读本各部分的体例介绍《4610读本》各部分的体例介绍四、举