第一章 马克思主义中国化两大理论成果

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、课程安排1、学时：24学时2、平时成绩：三次3、考核方式：平时成绩60%+发言30%+考勤10%1、课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论简称“概论”·毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义同中国实际相结合的两大理论成果。·中国特色社会主义理论体系包括：毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观中国梦·中国实际道路：革命、建设和改革二、本门课介绍二、本门课介绍3、课程涉及的主要时期1）旧民主主义革命1919.5.4前（从1840年鸦片战争开始）2）新民主主义革命1919.5.4—

2、1949.10中国共产党的创立时期1919.5—1923第一次国内革命战争时期1924.1—1927.7第二次国内革命战争时期1927.8—1937.7抗日战争时期1937.7—1945.8第三次国内革命战争时期1945.8—1949.103）过渡时期（从新民主主义向社会主义过渡）1949.10—1956新民主主义社会（土改）1949.10—1952社会主义革命（社会主义改造）1953—19564）社会主义初级阶段1956年底—21世纪中叶毛中特12章脉络成像马克思主义中国化11919—1949新民主主义革命毛泽东思想概论2—41949—1956社会主

3、义改造理论1956—1976社义道路探索理论总依据5中国特色社会主义理论体系总任务6动力7总理论8内部环境9中国特色社会主义环境主体外部环境10依靠力量11为什么领导人是共产党12有什么用：了解当时的形势、方针政策学方法学习伟人的人格魅力、抗挫折的精神提升自己的内心修养三、为什么要学这门课？第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果第一章第一节马克思主义中国化及其发展马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的体系。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成

4、部分。马克思主义这一概念早在马克思在世时就已经使用。从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。至于为什么以马克思的名字命名这一理论，恩格斯在1886年曾经作了说明。他说：“我不能否认，我和马克思共同工作40年，在这以前和这个期间，我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立，特别是对这一理论的阐发。但是，绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克思的。我所提供的，马克思没有我也能够做到，至多有几个专门的领域除外。至于马克思所做到的，我却做不到。马克思比我们大家都站得

5、高些，看的远些，观察得多些和快些。马克思是天才，我们至多是能手。没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的。”从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本原理论、基本观点论和学说体系，也包括继承者对它的发展，及在实践中不断的发展着的马克思主义。第一节马克思主义中国化及其发展一、什么是马克思主义李大钊遵义会议以后毛泽东1、未形成完整统一的认识2、逐渐成为中央领导的共识3、最先提出“马克思主义中国化”命题4、马克思主义中国化的思想成为全党共识二、谁提出了马克思主义中国化第一节马克思主义中国化及其发展第一节马克

6、思主义中国化及其发展二、谁提出了马克思主义中国化1、党的早期领导人李大钊在1919年8月发表的《再论问题与主义》一文中就已经认识到，要把马列主义应用到中国的实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这一问题没有形成完整统一的认识。第一节马克思主义中国化及其发展二、谁提出了马克思主义中国化二、1935年遵义会议后，逐渐成为中央领导的共识第一、二次国内革命战争时期，我们党经历过两次胜利和两次失败，直到遵义会议确立了毛泽东在全党的实际领导地位后，开始从理论上系统地总结中国革命的历史经验，为中国革命提供合乎实际的完整的理论、路线、方针和政策。“成为伟大中华民族之

7、一部分而与这个民族血肉相联的共产党员,离开中国特点来谈马克思主义,只是抽象的空洞的马克思主义。因此,马克思主义的中国化,使之在其每一表现中带着中国的特性,即是说,按照中国的特点去应用它,成为全党亟待了解并亟须解决的问题。”3、毛泽东1938年10月14日在中共六届六中全会上最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。二、谁提出了马克思主义中国化1945.5党的七大上，刘少奇在代表党中央所作的《关于修改党章的报告》中，第一次明确使用了“马克思主义中国化”的概念。《中国共产党章程》确定毛泽东思想作为我们党一切工作的指针。毛泽东思想，就是马克思主义中国化的第一个

8、重大理论成果，是“中国化的马克思主义”。4、马克思主义中国化的思想成为全党共识二、谁提出了马克